| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 一 综述 | 第9-23页 |
| 1 元记忆研究概述 | 第9-17页 |
| ·元记忆的概念 | 第9-10页 |
| ·元记忆监控的研究 | 第10-13页 |
| ·元记忆监测的研究现状 | 第13-17页 |
| ·元记忆监测产生机制的研究 | 第13-15页 |
| ·元记忆监测影响因素的研究 | 第15-17页 |
| 2 成就目标定向研究及其对元记忆监控的影响 | 第17-22页 |
| ·成就目标定向概述 | 第17-18页 |
| ·成就目标定向的分类研究 | 第18-20页 |
| ·成就目标的相关研究 | 第20-22页 |
| 3 自我效能对元记忆监控的影响 | 第22-23页 |
| 二 问题提出 | 第23-26页 |
| 1 以往研究中存在的问题 | 第23-24页 |
| 2 研究的目的 | 第24-25页 |
| 3 研究假设 | 第25页 |
| 4 研究意义 | 第25-26页 |
| 三 研究方法 | 第26-29页 |
| 1 实验设计 | 第26页 |
| 2 实验工具 | 第26-27页 |
| 3 被试及分组 | 第27-28页 |
| 4 实验程序 | 第28-29页 |
| 四 结果 | 第29-39页 |
| 1 不同成就目标定向、自我效能和材料性质对JOL判断等级的影响 | 第29-31页 |
| 2 不同成就目标定向、自我效能和材料性质对JOL判断准确性的影响 | 第31-33页 |
| 3 不同成就目标定向、自我效能和材料性质对学习时间分配的影响 | 第33-35页 |
| ·成就目标定向与自我效能影响学生学习时间分配的简单效应分析 | 第33-34页 |
| ·三者对学习时间分配影响的交互作用分析 | 第34-35页 |
| 4 不成就目标定向、自我效能对JOC信心判断等级的影响 | 第35-37页 |
| 5 自我效能在成就目标定向对元记忆监测影响过程的中介作用分析 | 第37-39页 |
| ·自我效能在成就目标定向对JOL判断等级影响过程的中介作用分析 | 第37-38页 |
| ·自我效能在成就目标定向对JOL判断准确性影响过程中的中介作用分析 | 第38-39页 |
| ·自我效能在成就目标定向对JOC判断等级的影响过程的中介作用分析 | 第39页 |
| 五 讨论 | 第39-47页 |
| 1 成就目标定向、自我效能对元记忆监控的影响 | 第39-43页 |
| ·成就目标定向对元记忆监控的影响 | 第39-41页 |
| ·自我效能对元记忆监控的影响 | 第41-42页 |
| ·成就目标定向、自我效能对元记忆监控的交互影响 | 第42-43页 |
| 2 材料性质对元记忆监控的影响 | 第43-44页 |
| 3 自我效能的中介作用分析 | 第44-45页 |
| 4 教育启示 | 第45-46页 |
| 5 对本研究的反思 | 第46-47页 |
| 六 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间发表论文目录 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
