| 引言 | 第1页 |
| 正文 | 第7-29页 |
| 一、 新教材的背景 | 第7-8页 |
| 二、 新教材第一册(上)简介 | 第8-14页 |
| 1 、 本册书在全套教科书中的基础地位 | 第9页 |
| 2 、 教学内容及相应变化 | 第9-14页 |
| 三、 新教材的特点 | 第14-19页 |
| 1 、 新颖丰富的呈现形式 | 第14-15页 |
| 2 、 科学合理的教材结构 | 第15-16页 |
| 3 、 注意初中与高中知识与能力的衔接 | 第16页 |
| 4 、 重视渗透用数学的意识和培养应用数学的能力 | 第16-17页 |
| 5 、 渗透数学思想方法，突出培养思维能力 | 第17-18页 |
| 6 、 体现新的教学观念和教学方法 | 第18-19页 |
| 四、 新教材中的不足 | 第19-20页 |
| 1 、 新教材中有些内容叙述比较模糊 | 第19页 |
| 2 、 内容多与课时少之间的矛盾 | 第19页 |
| 3 、 多增加一些阅读资料 | 第19-20页 |
| 五、 使用新教材要处理好的几个问题 | 第20-29页 |
| 1 、 转变教学观念 | 第20页 |
| 2 、 课堂教学一定要突出重点和难点 | 第20-21页 |
| 3 、 如何看待新教材教学中的解题问题 | 第21-23页 |
| 4 、 满足各种层面学生课内、课外的不同需要 | 第23-24页 |
| 5 、 重视引言教学 | 第24-25页 |
| 6 、 对研究性课题“数列在分期付款中的应用”的认识 | 第25-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考资料 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |