| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景和动机 | 第10-11页 |
| ·国内外运动休闲的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13页 |
| ·研究假设 | 第13-14页 |
| 2 运动休闲的基本概念和理论 | 第14-26页 |
| ·休闲及相关概念的理解 | 第14-20页 |
| ·休闲的溯源 | 第14-15页 |
| ·休闲的定义 | 第15-18页 |
| ·休闲、娱乐、游戏、玩耍之间的关系 | 第18-20页 |
| ·三个与休闲相近的概念 | 第18-19页 |
| ·休闲、娱乐、玩耍和游戏的关系 | 第19-20页 |
| ·对运动休闲的认识 | 第20-22页 |
| ·运动休闲产生的背景和概念 | 第20-21页 |
| ·运动休闲的功能 | 第21-22页 |
| ·运动休闲对个人的功能 | 第21-22页 |
| ·运动休闲对家庭的功能 | 第22页 |
| ·运动休闲对社会的功能 | 第22页 |
| ·休闲教育的理论基础 | 第22-26页 |
| ·休闲教育的内涵 | 第23-24页 |
| ·运动休闲教育的意义 | 第24-26页 |
| 3 高校开展运动休闲的理论分析 | 第26-37页 |
| ·运动休闲在高校开展的必要性 | 第26-31页 |
| ·运动休闲教育是实施终身教育的重要手段 | 第26-27页 |
| ·运动休闲符合社会发展的潮流 | 第27-30页 |
| ·运动休闲与社会经济的发展 | 第27-28页 |
| ·运动休闲与都市化的进程 | 第28-29页 |
| ·运动休闲与体育人口的增长 | 第29-30页 |
| ·运动休闲的特点符合大学生个性的需要 | 第30-31页 |
| ·运动休闲对大学生生活方式有积极的影响 | 第31-33页 |
| ·运动休闲是大学生生活方式的最佳选择 | 第31页 |
| ·运动休闲增进大学生与自然界和社会的交流 | 第31-32页 |
| ·运动休闲拓宽了学校体育的时空纬度 | 第32页 |
| ·运动休闲促进大学生对体育的重新认识 | 第32-33页 |
| ·运动休闲教育与学校体育改革 | 第33-37页 |
| ·在思想观念上 | 第33-34页 |
| ·在教学课程上 | 第34-35页 |
| ·在教学内容上 | 第35-36页 |
| ·在教学组织形式上 | 第36-37页 |
| 4 高校开展运动休闲的实证分析 | 第37-53页 |
| ·研究方法与设计 | 第37-40页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-38页 |
| ·研究工具 | 第38-39页 |
| ·研究程序 | 第39页 |
| ·研究构架设计 | 第39-40页 |
| ·基本情况的统计分析与讨论 | 第40-46页 |
| ·性别 | 第40页 |
| ·年龄 | 第40-41页 |
| ·专业 | 第41页 |
| ·年级 | 第41-42页 |
| ·生源 | 第42页 |
| ·最想参加和经常参加的运动项目 | 第42-43页 |
| ·每周参与次数 | 第43页 |
| ·每次运动的时间 | 第43页 |
| ·主要影响人物 | 第43-44页 |
| ·每月费用支出 | 第44页 |
| ·父母态度 | 第44-45页 |
| ·参与运动休闲目的 | 第45页 |
| ·运动休闲的信息来源 | 第45-46页 |
| ·影响大学生参与运动休闲的主要因素 | 第46-48页 |
| ·不同背景变量大学生运动休闲阻碍因素的差异分析 | 第48-53页 |
| ·不同性别的大学生在运动休闲的阻碍因素上的差别 | 第49-50页 |
| ·不同生源的大学生在运动休闲的阻碍因素上的差别 | 第50页 |
| ·不同年级的大学生在运动休闲的阻碍因素上的差异分析 | 第50-53页 |
| 5 在高校建立运动休闲俱乐部的教育模式 | 第53-59页 |
| ·对高校体育教学模式的探讨 | 第53-54页 |
| ·开设运动休闲俱乐部的可行性 | 第54-55页 |
| ·深化高校体育教育改革 | 第55-59页 |
| ·加强学校场地设施建设和拓展 | 第55-56页 |
| ·加强运动休闲信息咨询的校园文化建设 | 第56-57页 |
| ·明确高校教师的教育任务 | 第57-59页 |
| 6 结论与建议 | 第59-61页 |
| ·结论 | 第59页 |
| ·建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |