| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-12页 |
| 第一节 数学解题研究的现状 | 第9-10页 |
| 第二节 两道测试题给我们的启示 | 第10-12页 |
| 第二章 数学解题自我监控的含义 | 第12-18页 |
| 第一节 概念界定 | 第12-14页 |
| 第二节 数学解题自我监控能力的实质及其作用 | 第14-16页 |
| 第三节 数学解题自我监控能力研究的必要性 | 第16-18页 |
| 第三章 影响数学解题自我监控能力的因素 | 第18-26页 |
| 第一节 学生的个体因素对数学解题自我监控能力的影响 | 第18-23页 |
| 第二节 教师因素对数学解题自我监控能力的影响 | 第23-26页 |
| 第四章 数学解题自我监控能力发展的规律 | 第26-30页 |
| 第五章 数学解题自我监控能力的培养 | 第30-42页 |
| 第一节 数学解题自我监控能力培养的主要教学策略 | 第30-37页 |
| 第二节 培养数学解题自我监控能力的专门训练途径 | 第37-40页 |
| 第三节 数学解题自我监控能力培养的具体方法——言语的自我指导 | 第40-42页 |
| 第六章 数学解题自我监控能力的测评 | 第42-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |