| 论文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-15页 |
| 第一部分 文献综述 | 第15-32页 |
| 1 学习与记忆概述 | 第15-20页 |
| ·学习的分类 | 第15-17页 |
| ·非联合型学习(nonassociative learning) | 第15-16页 |
| ·联合型学习(associative learning) | 第16-17页 |
| ·记忆的类型 | 第17-18页 |
| ·根据记忆贮存时间的长短可分为短时记忆和长时记忆 | 第17页 |
| ·记忆障碍 | 第17-18页 |
| ·不同脑区对学习、记忆的功能定位 | 第18-19页 |
| ·大脑皮层联络区 | 第18页 |
| ·海马 | 第18-19页 |
| ·其他脑区 | 第19页 |
| ·学习和记忆的机制 | 第19-20页 |
| ·功能的可塑性 | 第19-20页 |
| ·结构的可塑性 | 第20页 |
| 2 运动与学习、记忆 | 第20-21页 |
| 3 细胞凋亡对学习、记忆的影响 | 第21-22页 |
| 4 运动对细胞凋亡的影响 | 第22-31页 |
| ·细胞凋亡概述 | 第22-23页 |
| ·细胞凋亡的机制 | 第23页 |
| ·细胞凋亡的基因调控 | 第23-24页 |
| ·Bcl-2、Bax基因对细胞凋亡的影响 | 第24-29页 |
| ·Bcl-2家族在细胞凋亡启始阶段的效用 | 第27-28页 |
| ·Bcl-2家族在细胞凋亡的效应阶段 | 第28页 |
| ·促凋亡蛋白Bax/Bak和Bid/Bik | 第28-29页 |
| ·运动对细胞凋亡的影响 | 第29-30页 |
| ·Bcl-2、bax对脑细胞凋亡的研究进展 | 第30-31页 |
| 5 小结 | 第31-32页 |
| 第二部分 实验研究 | 第32-54页 |
| 1 前言 | 第32-33页 |
| 2 实验材料与方法 | 第33-38页 |
| ·实验对象 | 第33页 |
| ·实验动物筛选 | 第33页 |
| ·实验动物分组 | 第33页 |
| ·运动模型 | 第33-34页 |
| ·动物体重测试 | 第34页 |
| ·行为学指标测定 | 第34-35页 |
| ·测试仪器设备 | 第34页 |
| ·Y迷宫测试方案 | 第34-35页 |
| ·取材 | 第35页 |
| ·形态学指标测试(PI单染色法测试细胞凋亡) | 第35页 |
| ·海马组织分离 | 第35页 |
| ·PI单染色法流式细胞仪测试细胞凋亡 | 第35页 |
| ·RT-PCR法测试 | 第35-38页 |
| ·主要试剂和仪器 | 第36-37页 |
| ·总RNA抽提: | 第37页 |
| ·判定RNA产量和质量: | 第37页 |
| ·cDNA第一链合成: | 第37-38页 |
| ·PCR扩增: | 第38页 |
| ·数据统计 | 第38页 |
| 3 实验结果 | 第38-47页 |
| ·8周游泳训练对大鼠体重的影响 | 第38-40页 |
| ·不同模式的游泳训练对大鼠学习、记忆能力的影响 | 第40-47页 |
| ·大鼠学习能力测试结果 | 第40-42页 |
| ·大鼠记忆能力测试结果 | 第42-44页 |
| ·8周不同模式游泳训练对大鼠海马神经细胞的影响 | 第44-47页 |
| 4 分析与讨论 | 第47-52页 |
| ·不同模式游泳对大鼠体重的影响 | 第47页 |
| ·运动对大鼠空间学习、记忆能力的影响 | 第47-48页 |
| ·海马神经细胞凋亡与学习、记忆 | 第48-49页 |
| ·运动对大鼠海马神经细胞凋亡的影响 | 第49-52页 |
| ·Bcl-2、Bax在细胞凋亡过程中的作用 | 第50-51页 |
| ·运动对Bcl-2、Bax的表达以及对神经细胞凋亡的影响 | 第51-52页 |
| 5 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
