| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 二、本研究的内容框架 | 第9-10页 |
| 第一章 自主学习的理论简介 | 第10-13页 |
| ·自主学习的定义和性质 | 第10-13页 |
| ·理论基础 | 第10-11页 |
| ·自主学习的内涵 | 第11-13页 |
| 第二章 英语自主阅读能力的培养研究过程 | 第13-35页 |
| ·本研究操作定义 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-15页 |
| ·英语自主阅读是社会的需要 | 第14页 |
| ·英语自主阅读是教学的需要 | 第14-15页 |
| ·英语自主阅读是学生的需要 | 第15页 |
| ·研究的概述 | 第15-17页 |
| ·研究进度安排 | 第15-16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·高中生课外阅读的现状的调查及分析 | 第17-25页 |
| ·调查的方法 | 第17页 |
| ·调查结果分析研究的过程 | 第17-23页 |
| ·学生自主阅读自主性丧失表现和原因 | 第23-25页 |
| ·英语自主阅读的条件的创设 | 第25-27页 |
| ·健康丰富的书源 | 第25页 |
| ·阅读时间 | 第25-26页 |
| ·开放良好的阅读环境 | 第26-27页 |
| ·英语自主阅读指导的原则 | 第27-28页 |
| ·主体性原则 | 第27页 |
| ·开放性原则 | 第27页 |
| ·迁移性原则 | 第27页 |
| ·合作探究性原则 | 第27-28页 |
| ·高中生英语自主阅读指导策略 | 第28-29页 |
| ·英语自主阅读能力培养的实施步骤 | 第29-35页 |
| ·明确阅读目标，激发阅读兴趣 | 第29-31页 |
| ·自选阅读内容，自订阅读计划 | 第31-33页 |
| ·自选阅读方法，自成阅读习惯 | 第33-34页 |
| ·自评阅读效果，自制补救内容 | 第34-35页 |
| 第三章 多种形式评价学生英语自主阅读效果 | 第35-41页 |
| ·尊重学生个体差异，建立成长记录袋评价学生阅读效果 | 第35-38页 |
| ·举办多种活动，指导学生课外自主阅读，检测学生阅读的情况 | 第38-41页 |
| 第四章 英语自主阅读能力的培养研究的分析和讨论 | 第41-45页 |
| ·研究结果的分析和反思 | 第41-43页 |
| ·学生的英语阅读兴趣和动机方面 | 第41-42页 |
| ·学生的英语综合运用能力方面 | 第42-43页 |
| ·师生的情感交流，学生的综合素质方面 | 第43页 |
| ·研究的反思 | 第43-44页 |
| ·实验结果讨论 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50-51页 |