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先秦至唐书法教育制度研究

中文提要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
绪论第9-18页
 一、问题的提出第9-10页
 二、目前的研究成果第10-12页
 三、研究的目的与意义第12-13页
 四、研究方法与思路第13页
 五、文字与书法、书学,文字书写教育与书法教育第13-18页
第一章 书法官学教育制度第18-77页
 第一节 先秦学校与书法教育第18-40页
  一、学校与文字书写教育的开端第18-21页
  二、商代学校文字书写教育第21-24页
  三、西周学校书法教育制度第24-40页
 第二节 秦代"学室"教育与书法教育第40-43页
  一、秦代"学室"教育第40-41页
  二、秦代"学室"教育与文字书写教育第41-43页
 第三节 汉代宦学与书法教育第43-47页
  一、汉代宦学第43-44页
  二、汉代宦学与文字书写教育第44-47页
 第四节 鸿都门学与书法第47-57页
  一、鸿都门学的主要内容第47-49页
  二、鸿都门学招致非议的根本原因第49-50页
  三、鸿都门学与"鸟篆"第50-55页
  四、鸿都门学与书法第55-57页
 第五节 魏晋南北朝书法官学教育制度的初步建立第57-62页
  一、西晋书学的建立第57-59页
  二、南北朝书法官学教育的发展第59-62页
 第六节 隋唐书法官学教育制度的完善第62-77页
  一、隋代书法官学教育第62-63页
  二、唐代书法官学教育制度的完善第63-77页
第二章 书法私学教育制度第77-96页
 第一节 孔子私学及对书法教育的影响第77-80页
  一、孔子"六艺"教育第77-79页
  二、孔子"游于艺"思想对古代书法教育的影响第79-80页
 第二节 汉代的书法私学教育第80-84页
  一、汉代书法私学教育第80-82页
  二、汉代书法私学教育教材第82-84页
 第三节 魏晋南北朝书法私学教育第84-88页
  一、魏晋南北朝书法私学教育第84-86页
  二、魏晋南北朝书法私学教材第86-88页
 第四节 唐代私学书法教育第88-96页
  一、唐代童蒙书法私学教育的兴盛第88-90页
  二、唐代经学、儒学私学与书法教育第90-92页
  三、唐代书法私学教育的特点第92-96页
第三章 书法家学教育制度第96-125页
 第一节 先秦百工职业家传第96-98页
 第二节 汉代书法家学的出现第98-102页
  一、汉代书法家学传授的初步形成第98-100页
  二、汉末书法家学传授第100-102页
 第三节 魏晋南北朝书法世家第102-113页
  一、魏晋南北朝书法世家形成的社会背景第102-103页
  二、魏晋南北朝的书法世家第103-113页
 第四节 唐代书法家学传授第113-125页
  一、唐代的书法家学传授第113-121页
  二、"口传手授"与中国书法传授谱系的确立第121-125页
第四章 宫廷侍书制度第125-146页
 第一节 先秦、秦汉时期的国子、皇室书法教育第125-129页
  一、先秦国子书法教育第125-126页
  二、秦汉宫廷皇室的书法教育第126-129页
 第二节 魏晋南北朝侍书的出现第129-134页
  一、三国时期宫廷文字书写教育第129-130页
  二、南北朝侍书的出现第130-134页
 第三节 唐代侍书的制度化第134-146页
  一、帝王侍书第134-135页
  二、太子及诸王侍书第135-139页
  三、唐代侍书的制度化第139-142页
  四、唐代侍书与翰林书待诏第142-146页
第五章 选官制度与书法教育第146-167页
 第一节 西周选官制度与文字书写教育第146-148页
  一、西周选官制度第146-147页
  二、选官制度与文字书写教育第147-148页
 第二节 秦汉选官制度与书法教育第148-155页
  一、秦朝仕进制度与文字书写教育第148-150页
  二、汉代课吏制度与文字书写教育第150-155页
 第三节 唐代科举制度与书法教育第155-167页
  一、明书科与书法教育第155-163页
  二、铨选与书法教育第163-167页
结语第167-169页
附图第169-177页
参考文献第177-183页
后记第183页

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