| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| Introduction | 第11-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-23页 |
| ·Review of Teacher Feedback | 第16-19页 |
| ·Study on Information Feedback | 第19-20页 |
| ·Significance of the Study | 第20-23页 |
| ·Theoretical Value | 第21页 |
| ·Practical Value | 第21-23页 |
| Chapter Two Teacher Feedback in TBLT Classroom Teaching | 第23-47页 |
| ·Task-Based Language Teaching | 第23-30页 |
| ·Definition of TBLT | 第23-25页 |
| ·Characteristics of TBLT | 第25-28页 |
| ·Components and Steps of Task | 第28-29页 |
| ·Monotonous Assessment of Task | 第29-30页 |
| ·Teacher Feedback | 第30-38页 |
| ·Definition of Teacher Feedback | 第31-32页 |
| ·Importance of Feedback | 第32-34页 |
| ·Functions of Teacher Feedback | 第34-37页 |
| ·Feedback Channels in English Classroom Teaching | 第37-38页 |
| ·Related Theories for Present Study | 第38-45页 |
| ·Teaching Feedback and Information Theory | 第38-39页 |
| ·Teaching Feedback and Principles of System Theory | 第39-41页 |
| ·Teaching Feedback and Control Theory | 第41-42页 |
| ·Scaffold Theory | 第42-43页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第43-45页 |
| ·Study Principles | 第45-47页 |
| Chapter Three The Present Research | 第47-59页 |
| ·Feedback System in Teaching | 第47-50页 |
| ·Limited Feedback in Present Classroom | 第50-51页 |
| ·Application of Feedback Principles | 第51-54页 |
| ·Objectives | 第54-55页 |
| ·Subjects | 第55-56页 |
| ·Instruments | 第56-59页 |
| ·Materials | 第56页 |
| ·Questionnaire Survey | 第56页 |
| ·Interviews | 第56-59页 |
| Chapter Four Data Acquisition and Analysis | 第59-75页 |
| ·Application of Evaluative Feedback and Discoursal Feedback | 第59-67页 |
| ·Evaluative Feedback | 第60-63页 |
| ·Discoursal Feedback | 第63-67页 |
| ·Questionnaire Results | 第67-72页 |
| ·The Efficiency of Classroom Teaching | 第72-75页 |
| Chapter Five Results and Limitations | 第75-77页 |
| Conclusion | 第77-79页 |
| Bibliography | 第79-83页 |
| Appendix Ⅰ | 第83-85页 |
| Appendix Ⅱ | 第85-87页 |
| Appendix Ⅲ | 第87-89页 |
| Appendix Ⅳ | 第89-91页 |
| Acknowledgements | 第91-93页 |
