价值观视域下高等教育过度问题研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-13页 |
| 引言 | 第13-21页 |
| 一、问题的提出 | 第13页 |
| 二、已有研究成果述评 | 第13-19页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第19页 |
| 四、研究的思路与内容 | 第19页 |
| 五、研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 价值观视域下高等教育过度的内涵及表征 | 第21-30页 |
| ·价值观视域下高等教育过度的内涵 | 第21-23页 |
| ·价值观视域下高等教育过度的表征 | 第23-30页 |
| ·个体物质价值通过高等教育难以获得预期实现 | 第24-25页 |
| ·个体精神价值通过高等教育难以获得预期实现 | 第25-30页 |
| 第二章 价值观视域下高等教育过度的成因剖析 | 第30-40页 |
| ·社会层面对个体高等教育过度的影响 | 第30-32页 |
| ·社会宏观政策价值导向对个体高等教育过度的影响 | 第30-31页 |
| ·社会群体本位价值倾向对个体高等教育过度的影响 | 第31-32页 |
| ·社会人才评价价值标准对个体高等教育过度的影响 | 第32页 |
| ·高校层面对个体高等教育过度的影响 | 第32-35页 |
| ·高校办学定位价值指向对个体高等教育过度的影响 | 第32-33页 |
| ·高校专业设置价值取向对个体高等教育过度的影响 | 第33-34页 |
| ·高校就业指导价值引向对个体高等教育过度的影响 | 第34-35页 |
| ·家庭层面对个体高等教育过度的影响 | 第35-40页 |
| ·家庭教育目的价值期望对个体高等教育过度的影响 | 第35-36页 |
| ·家庭教育内容价值追求对个体高等教育过度的影响 | 第36-37页 |
| ·家庭教育方式价值偏向对个体高等教育过度的影响 | 第37-40页 |
| 第三章 价值观视域下高等教育过度的解决途径探讨 | 第40-49页 |
| ·社会层面 | 第40-42页 |
| ·社会群体价值观的不断发展和更新 | 第40-41页 |
| ·教育决策者教育发展观的适当调整 | 第41-42页 |
| ·社会人才评价多元价值标准的形成 | 第42页 |
| ·高校层面 | 第42-45页 |
| ·高校办学定位价值指向应突出特色 | 第42-43页 |
| ·高校专业设置价值取向需紧贴市场 | 第43-44页 |
| ·高校就业指导价值引向力求个性化 | 第44-45页 |
| ·家庭层面 | 第45-49页 |
| ·促进家庭教育目的价值期望多样化 | 第45-46页 |
| ·加强家庭教育内容价值追求针对性 | 第46-47页 |
| ·发展家庭教育方式价值偏向人文化 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 发表论文及科研情况 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简况及联系方式 | 第56-57页 |
