| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 论文综述 | 第11-15页 |
| ·当前网络课件资源的现状 | 第11-12页 |
| ·研究意义及论文创新 | 第12-13页 |
| ·研究过程中的主要难点 | 第13-14页 |
| ·论文的主要框架 | 第14-15页 |
| 第二章 现代网络教育技术标准 | 第15-28页 |
| ·网络教育技术标准的研究 | 第15-21页 |
| ·AICC | 第15页 |
| ·IMS | 第15-16页 |
| ·ADL-SCORM | 第16-17页 |
| ·IEEE-LTSC | 第17-18页 |
| ·中国网络教育标准的现状 | 第18-19页 |
| ·几种网络教育技术的标准的比较 | 第19-21页 |
| ·XML | 第21页 |
| ·SCORM的相关知识的介绍 | 第21-23页 |
| ·SCORM2004的体系结构 | 第23-27页 |
| ·SCORM内容聚合模型(CAM) | 第23-25页 |
| ·物理资源 | 第25-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 基于SCORM标准课件的设计分析 | 第28-41页 |
| ·课件概述 | 第28-29页 |
| ·课件的教学规划 | 第29-30页 |
| ·教学分析 | 第29页 |
| ·学习者分析 | 第29-30页 |
| ·编写绩效目标 | 第30页 |
| ·开发教学策略 | 第30页 |
| ·课件结构的规划 | 第30-31页 |
| ·SCO的组成 | 第31-35页 |
| ·课件的构成和教学单元的制作 | 第31-32页 |
| ·SCO元数据的描述文件 | 第32-35页 |
| ·课件的描述清单 | 第35-37页 |
| ·基于SCORM2004标准课件制作的讨论 | 第37-38页 |
| ·语法的区别 | 第37页 |
| ·API的差异 | 第37-38页 |
| ·本章小结 | 第38-41页 |
| 第四章 学习内容的管理系统 | 第41-53页 |
| ·概述 | 第41-43页 |
| ·基于网络的课件开发系统设计的主要思想 | 第41-42页 |
| ·标准化网络课件开发系统主要功能 | 第42-43页 |
| ·网络课件集成系统的结构 | 第43-48页 |
| ·网络课件管理系统的结构 | 第43-45页 |
| ·课件管理系统的组成 | 第45-48页 |
| ·系统的开发环境和工具 | 第48-49页 |
| ·课件制作系统教学资源的存储 | 第49-52页 |
| ·本章的小结 | 第52-53页 |
| 第五章 课件集成系统的研究与开发 | 第53-71页 |
| ·学习内容管理系统(learning content management) | 第53-56页 |
| ·数据库的建设 | 第53-54页 |
| ·资源的描述 | 第54-56页 |
| ·课件资源的制作及课件集成 | 第56-62页 |
| ·元数据的编辑 | 第58-59页 |
| ·构建一个简单的资源清单 | 第59页 |
| ·创建目录 | 第59-60页 |
| ·添加资源项 | 第60-61页 |
| ·编辑资源 | 第61页 |
| ·更改与项关联的资源 | 第61-62页 |
| ·主要模块的设计 | 第62-71页 |
| ·资源的检索 | 第62-64页 |
| ·课件的导入模块 | 第64页 |
| ·模板的制作模块 | 第64页 |
| ·远程登陆模块 | 第64-71页 |
| 第六章 结论以及未来进一步的工作 | 第71-72页 |
| ·研究心得 | 第71页 |
| ·以后需要做的工作 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75页 |