| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-23页 |
| 第一节 选题来源及意义 | 第9-11页 |
| 一、选题来源 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第11-17页 |
| 一、什么是媒介融合 | 第11-13页 |
| 二、媒介融合的特征 | 第13-15页 |
| 三、媒介融合背景下的新闻传播教育改革 | 第15-17页 |
| 第三节 研究方法 | 第17-19页 |
| 第四节 涉及的相关理论阐述 | 第19-23页 |
| 一、技术决定论 | 第19-20页 |
| 二、媒介补偿论 | 第20-21页 |
| 三、使用与满足理论 | 第21-23页 |
| 第二章 媒介融合背景下的中美高等新闻传播教育改革 | 第23-43页 |
| 第一节 媒介融合新闻传播教育改革的动力 | 第24-27页 |
| 第二节 崭露头角:中国媒介融合新闻传播教育改革 | 第27-34页 |
| 一、中国人民大学新闻学院 | 第27-29页 |
| 二、复旦大学新闻学院 | 第29-30页 |
| 三、华中科技大学新闻与信息传播学院 | 第30-33页 |
| 四、武汉大学新闻与传播学院 | 第33-34页 |
| 第三节 渐入佳境:美国媒介融合新闻传播教育改革 | 第34-43页 |
| 一、密苏里大学(University of Missouri) | 第36-37页 |
| 二、哥伦比亚大学新闻研究生院(Columbia University) | 第37-39页 |
| 三、西北大学梅蒂新闻学院(Northwestern University) | 第39-41页 |
| 四、南加州大学安南伯格传播学院(University of Southern California) | 第41-43页 |
| 第三章 中美媒介融合新闻传播教育改革比较结论 | 第43-50页 |
| 第一节 中国与美国在媒介融合新闻教育改革上的异同 | 第43-46页 |
| 第二节 中国媒介融合新闻传播教育改革中值得肯定的因素和存在的问题 | 第46-47页 |
| 第三节 美国媒介融合新闻传播教育改革给中国带来的启发 | 第47-50页 |
| 第四章 总结 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第56页 |
