| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 图目录 | 第10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究的主要内容和基本思路 | 第12-15页 |
| ·研究的重点、难点和预计的创新点 | 第15-16页 |
| ·研究重点 | 第15页 |
| ·研究难点 | 第15-16页 |
| ·研究预计创新点 | 第16页 |
| ·主要研究方法 | 第16-17页 |
| 2 相关概念和理论综述 | 第17-26页 |
| ·关于国家竞争力的研究 | 第17-21页 |
| ·国家竞争力的概念 | 第17-18页 |
| ·有关国家竞争力研究的思路 | 第18-21页 |
| ·评述 | 第21页 |
| ·关于博士生教育国际化战略的研究 | 第21-25页 |
| ·博士生教育国际化的概念 | 第21-22页 |
| ·博士生教育国际化的主要内容 | 第22-24页 |
| ·评述 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 3 我国博士生教育国际化的现状及问题分析 | 第26-40页 |
| ·我国博士生教育国际化现状 | 第26-30页 |
| ·博士生教育已形成初步的国际化共识 | 第26-27页 |
| ·博士生教育国际化交流更频繁 | 第27-29页 |
| ·博士生教育国际化过程中培养方式多样化 | 第29-30页 |
| ·课程教学国际化 | 第30页 |
| ·我国博士生教育国际化存在的问题及其原因分析 | 第30-39页 |
| ·我国博士生教育国际化理念较落后 | 第31-32页 |
| ·国际化过程中博士生交流规模不合理 | 第32-35页 |
| ·博士生教育国际化交流程度亟待加强,形式急需规范 | 第35-36页 |
| ·国际化博士生培养途径有待提升 | 第36-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 4 博士生教育国际化战略的国际比较 | 第40-64页 |
| ·美国:基于国家战略的博士生教育国际化 | 第40-47页 |
| ·美国基于国家战略的博士生教育 | 第40-42页 |
| ·美国博士生教育的国际化发展 | 第42-46页 |
| ·美国博士生教育国际化的启示 | 第46-47页 |
| ·欧洲博士生教育的国际化 | 第47-55页 |
| ·欧洲博士生教育的一体化进程 | 第47-49页 |
| ·欧洲博士生教育国际化新进展 | 第49-54页 |
| ·欧洲博士生教育一体化的启示 | 第54-55页 |
| ·日本研究生教育国际化战略 | 第55-58页 |
| ·日本研究生教育国际化战略及其特征 | 第55-57页 |
| ·日本研究生教育国际化战略的启示 | 第57-58页 |
| ·发达国家博士生教育国际化案例研究 | 第58-62页 |
| ·科学、工程委员会报告:在美博士留学生和学者的政策影响 | 第58-60页 |
| ·日本早稻田大学的国际化战略及其特征 | 第60-62页 |
| ·本章小结 | 第62-64页 |
| 5 我国博士生教育国际化战略的对策建议 | 第64-74页 |
| ·基于国家竞争力的我国博士生教育国际化战略模型 | 第64-67页 |
| ·我国博士生教育国际化战略要素 | 第67-68页 |
| ·我国博士生教育国际化战略的对策与建议 | 第68-72页 |
| ·将博士生教育国际化纳入国家战略发展高度 | 第68-69页 |
| ·实施博士生教育国际化战略需要各方共同努力 | 第69-70页 |
| ·提升国内博士生地位,吸引国际优秀人才 | 第70页 |
| ·推动博士生教育国际化合作与交流模式创新 | 第70-71页 |
| ·拓展资助渠道,完善资助体系 | 第71-72页 |
| ·调整课程设置,引入国际化课程体制 | 第72页 |
| ·本章小结 | 第72-74页 |
| 6 结语 | 第74-77页 |
| ·研究结论 | 第74-75页 |
| ·研究局限和未来研究展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |