基础教育阶段浮力概念评测研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-17页 |
| 1.2.1 传统的浮力概念评测研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 基于模型分析的浮力概念评测研究 | 第13-15页 |
| 1.2.3 基于行为学指标的浮力概念评测研究 | 第15-17页 |
| 1.3 研究内容及意义 | 第17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 基于前概念问卷的浮力概念评测研究 | 第19-40页 |
| 2.1 研究介绍 | 第19-21页 |
| 2.1.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.1.2 前概念问卷 | 第19-20页 |
| 2.1.3 研究假设 | 第20页 |
| 2.1.4 研究过程 | 第20-21页 |
| 2.1.5 数据统计与分析 | 第21页 |
| 2.2 研究结果与讨论 | 第21-39页 |
| 2.2.1 学生浮力前概念评测各题总的正确率 | 第21-23页 |
| 2.2.2 各前概念问题的评测结果 | 第23-39页 |
| 2.3 研究小结 | 第39-40页 |
| 第三章 基于模型分析的浮力概念评测研究 | 第40-53页 |
| 3.1 研究介绍 | 第40-43页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第40页 |
| 3.1.2 模型试题 | 第40-41页 |
| 3.1.3 研究假设 | 第41页 |
| 3.1.4 研究过程 | 第41-42页 |
| 3.1.5 数据统计与分析 | 第42-43页 |
| 3.2 研究结果与讨论 | 第43-52页 |
| 3.2.1 所有题目模型分布情况 | 第43-44页 |
| 3.2.2 各题模型分布结果 | 第44-52页 |
| 3.3 研究小结 | 第52-53页 |
| 第四章 基于行为学指标的浮力概念评测研究 | 第53-64页 |
| 4.1 研究介绍 | 第53-55页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第53页 |
| 4.1.2 实验材料 | 第53-54页 |
| 4.1.3 研究假设 | 第54页 |
| 4.1.4 研究过程 | 第54-55页 |
| 4.1.5 数据统计与处理 | 第55页 |
| 4.2 研究结果与讨论 | 第55-62页 |
| 4.2.1 研究结果 | 第55-60页 |
| 4.2.2 讨论 | 第60-62页 |
| 4.3 实验结论 | 第62-64页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第64-69页 |
| 5.1 研究结论 | 第64-65页 |
| 5.2 研究创新点 | 第65页 |
| 5.3 研究启示 | 第65-67页 |
| 5.3.1 对教师的启示 | 第65-67页 |
| 5.3.2 对未来的启示 | 第67页 |
| 5.4 研究展望与不足 | 第67-69页 |
| 5.4.1 研究的不足 | 第67-68页 |
| 5.4.2 研究展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第85页 |
