当代城市小学活动场所竖向空间设计研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 论文的研究背景和意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第14页 |
| 1.2 研究的内容与范畴 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.2.2 论文研究范围 | 第15页 |
| 1.3 国内外研究动态 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国外理论研究 | 第15-16页 |
| 1.3.2 国内理论研究 | 第16-18页 |
| 1.4 研究方法与结构框架 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 结构框架 | 第19-20页 |
| 第2章 小学校园活动空间的现状分析 | 第20-34页 |
| 2.1 我国小学校园空间发展历程 | 第20-22页 |
| 2.1.1 教育模式改革历程 | 第20页 |
| 2.1.2 校园空间发展历程 | 第20-22页 |
| 2.2 城市小学活动空间使用现状 | 第22-28页 |
| 2.2.1 问卷调查与分析 | 第22-24页 |
| 2.2.2 校园空间现状调研与分析 | 第24-25页 |
| 2.2.3 国内外城市小学案例研究 | 第25-28页 |
| 2.3 城市小学活动场所竖向维度设计趋势 | 第28-29页 |
| 2.4 影响竖向空间设计的因素 | 第29-33页 |
| 2.4.1 城市建设 | 第29-30页 |
| 2.4.2 自然环境 | 第30-31页 |
| 2.4.3 儿童心理与教学模式 | 第31-32页 |
| 2.4.4 建筑理念与建造技术 | 第32-33页 |
| 2.5 本章小结 | 第33-34页 |
| 第3章 小学竖向空间的构成要素及应用 | 第34-48页 |
| 3.1 基面 | 第34-39页 |
| 3.1.1 基面图形 | 第34-36页 |
| 3.1.2 基面抬升 | 第36-37页 |
| 3.1.3 基面下沉 | 第37-38页 |
| 3.1.4 基面架空 | 第38-39页 |
| 3.2 倾斜平面 | 第39-43页 |
| 3.2.1 坡道与坡面 | 第41-42页 |
| 3.2.2 楼梯与台阶 | 第42-43页 |
| 3.3 顶界面 | 第43-48页 |
| 3.3.1 中介空间——内与外 | 第44页 |
| 3.3.2 顶界面的形式和力象特征 | 第44-45页 |
| 3.3.3 顶界面的应用 | 第45-48页 |
| 第4章 竖向间的设计原则及策略 | 第48-63页 |
| 4.1 校园竖向空间设计原则 | 第48-52页 |
| 4.1.1 节地性原则 | 第48页 |
| 4.1.2 整体性原则 | 第48-50页 |
| 4.1.3 安全性原则 | 第50页 |
| 4.1.4 趣味性原则 | 第50-51页 |
| 4.1.5 易达性原则 | 第51-52页 |
| 4.2 竖向空间设计策略 | 第52-63页 |
| 4.2.1 校园规划层面竖向空间划分 | 第52-53页 |
| 4.2.2 集约化设计 | 第53-56页 |
| 4.2.3 竖向交通设计 | 第56-60页 |
| 4.2.4 空间复合化设计 | 第60-63页 |
| 第5章 郑州市龙湖区龙源小学设计实践 | 第63-71页 |
| 5.1 设计任务说明 | 第63-65页 |
| 5.1.1 建设背景 | 第63页 |
| 5.1.2 项目概况 | 第63-64页 |
| 5.1.3 设计思想 | 第64-65页 |
| 5.2 龙源小学设计概述 | 第65-67页 |
| 5.2.1 功能区组织 | 第65-66页 |
| 5.2.2 交通流线设计 | 第66页 |
| 5.2.3 校园空间规划 | 第66-67页 |
| 5.2.4 校园形态处理 | 第67页 |
| 5.3 竖向空间设计分析 | 第67-70页 |
| 5.3.1 地下空间 | 第67-68页 |
| 5.3.2 架空平台 | 第68-69页 |
| 5.3.3 竖向交通设计 | 第69页 |
| 5.3.4 竖向复合空间 | 第69-70页 |
| 5.4 小结 | 第70-71页 |
| 结论 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录A (小学生行为及校园环境调查问卷) | 第75-76页 |
| 附录B (攻读硕士学位期间参与的设计项目) | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
