家庭教育储蓄平衡模型
| 摘要 | 第4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 我国教育储蓄现状 | 第7-8页 |
| 1.2 国外有关预防性储蓄行为的研究 | 第8页 |
| 1.3 国内有关预防性储蓄行为的研究 | 第8-9页 |
| 1.4 国内学者关于新型教育储蓄的设想 | 第9-10页 |
| 1.5 家庭教育储蓄平衡模型的意义 | 第10-12页 |
| 2 平衡模型 | 第12-15页 |
| 2.1 模型假设 | 第12页 |
| 2.2 模型概述 | 第12-13页 |
| 2.3 教育储蓄累计金额(ES) | 第13页 |
| 2.4 教育消费累计金额（EC） | 第13-14页 |
| 2.5 教育储蓄平衡模型 | 第14-15页 |
| 3 实证分析 | 第15-21页 |
| 3.1 概述 | 第15页 |
| 3.2 教育费用的计算 | 第15-16页 |
| 3.3 通货膨胀率的计算 | 第16页 |
| 3.4 对城镇家庭教育储蓄的分析 | 第16-18页 |
| 3.5 对农村家庭教育储蓄的分析 | 第18-21页 |
| 4 结论 | 第21-23页 |
| 4.1 家庭教育储蓄是一种适宜的预防性储蓄方式 | 第21页 |
| 4.2 家庭教育储蓄对农村居民意义重大 | 第21页 |
| 4.3 家庭教育储蓄能否成功的关键 | 第21-22页 |
| 4.4 相关政策建议 | 第22-23页 |
| 参考文献 | 第23-24页 |
| 附录 | 第24-28页 |
| 作者简介 | 第28页 |
| 致谢 | 第28页 |
