农村留守儿童安全问题研究--小组工作介入视角
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-10页 |
| 二、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究述评 | 第11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第12-15页 |
| 第一节 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 一、留守儿童 | 第12页 |
| 二、安全需求 | 第12页 |
| 三、小组工作 | 第12-13页 |
| 第二节 理论基础 | 第13-15页 |
| 一、生态系统理论 | 第13页 |
| 二、社会学习理论 | 第13-14页 |
| 三、需求理论 | 第14-15页 |
| 第三章 农村留守儿童安全教育需求调查 | 第15-23页 |
| 第一节 研究对象 | 第15-16页 |
| 一、研究区域选择 | 第15-16页 |
| 二、研究对象 | 第16页 |
| 第二节 蓬莱市B镇留守儿童学校安全教育需求现状 | 第16-17页 |
| 第三节 农村留守儿童安全教育需求影响因素 | 第17-22页 |
| 一、个人因素 | 第18页 |
| 二、家庭因素 | 第18-19页 |
| 三、学校因素 | 第19-21页 |
| 四、社会因素 | 第21-22页 |
| 第三节 农村留守儿童安全教育需求评估结果 | 第22-23页 |
| 第四章 小组工作介入下农村留守儿童安全问题分析 | 第23-36页 |
| 第一节 小组介入初期 | 第23-25页 |
| 一、小组介入初期准备 | 第23页 |
| 二、介入初期活动安排 | 第23-24页 |
| 三、小组过程及分析 | 第24-25页 |
| 四、效果评估与启示 | 第25页 |
| 第二节 小组介入中期 | 第25-32页 |
| 一、小组介入中期准备 | 第25-26页 |
| 二、介入中期活动安排 | 第26页 |
| 三、小组过程及分析 | 第26-27页 |
| 四、效果评估和启发 | 第27-32页 |
| 第三节 小组介入后期 | 第32-36页 |
| 一、小组介入后期准备 | 第32-33页 |
| 二、介入中期活动安排 | 第33页 |
| 三、小组过程及分析 | 第33-34页 |
| 四、效果评估和启示 | 第34-36页 |
| 第五章 小组工作介入效果评估 | 第36-42页 |
| 第一节 过程评估 | 第36-37页 |
| 第二节 结果评估 | 第37-40页 |
| 第三节 小结 | 第40-42页 |
| 第六章 结论 | 第42-44页 |
| 第七章 建议和展望 | 第44-48页 |
| 第一节 建议 | 第44-46页 |
| 一、提高家庭对留守儿童的监护质量 | 第44页 |
| 二、加强学校安全教育普及与管理工作 | 第44-45页 |
| 三、完善法律体系,加快户籍制度改革 | 第45页 |
| 四、发挥社会社区力量,营造良好氛围 | 第45-46页 |
| 五、建立健全介入留守儿童安全服务的机制 | 第46页 |
| 第二节 展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
