| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 中英文缩略词表 | 第8-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 CFS 的流行病学特征 | 第9-10页 |
| 1.2 CFS 的影响因素 | 第10页 |
| 1.3 CFS 的防治 | 第10-11页 |
| 1.4 多水平模型的应用 | 第11-13页 |
| 第2章 材料与方法 | 第13-17页 |
| 2.1 研究对象与内容 | 第13页 |
| 2.1.1 研究现场和对象 | 第13页 |
| 2.1.2 研究内容 | 第13页 |
| 2.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 抽样方法 | 第13-14页 |
| 2.2.2 资料收集方法 | 第14-15页 |
| 2.3 相关定义及标准 | 第15页 |
| 2.3.1 生活行为方式的定义 | 第15页 |
| 2.3.2 CFS 诊断标准 | 第15页 |
| 2.4 统计分析与处理 | 第15-16页 |
| 2.5 质量控制 | 第16-17页 |
| 第3章 结果 | 第17-30页 |
| 3.1 调查对象的一般情况 | 第17-18页 |
| 3.2 中学教师 CFS 的分布情况 | 第18-19页 |
| 3.3 中学教师 CFS 相关因素的单因素分析 | 第19-25页 |
| 3.3.1 中学教师 CFS 患病与个人一般情况的单因素分析 | 第19-20页 |
| 3.3.2 中学教师 CFS 患病与工作学习情况的单因素分析 | 第20-22页 |
| 3.3.3 中学教师 CFS 患病与生活情况的单因素分析 | 第22-23页 |
| 3.3.4 中学教师 CFS 患病与社会交往情况的单因素分析 | 第23-25页 |
| 3.4 中学教师 CFS 相关因素的多因素分析 | 第25-30页 |
| 3.4.1 中学教师 CFS 患病影响因素的两水平 logistic 模型分析 | 第26-28页 |
| 3.4.2 两水平 logistic 模型分析与一般 logistic 回归分析结果比较 | 第28-30页 |
| 第4章 讨论 | 第30-35页 |
| 4.1 中学教师 CFS 现状 | 第30-31页 |
| 4.2 中学教师 CFS 影响因素 | 第31-33页 |
| 4.2.1 学校类别 | 第31-32页 |
| 4.2.2 职称 | 第32页 |
| 4.2.3 日均睡眠时间 | 第32页 |
| 4.2.4 工作压力 | 第32-33页 |
| 4.2.5 社会支持 | 第33页 |
| 4.3 两水平 logistic 模型分析的可行性和科学性 | 第33-34页 |
| 4.4 中学教师 CFS 的防控建议 | 第34-35页 |
| 第5章 结论与展望 | 第35-36页 |
| 5.1 结论 | 第35页 |
| 5.2 展望 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第44-45页 |
| 综述 | 第45-52页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
