| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 体育态度相关的文献综述 | 第12-14页 |
| 1.4.2 体育教育专业基本功大赛相关的文献综述 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-29页 |
| 3.1 教师参赛态度的分析 | 第19-22页 |
| 3.1.1 教师参赛态度整体情况的分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 不同性别教师参赛态度的分析 | 第20-21页 |
| 3.1.3 不同学校教师参赛态度的分析 | 第21-22页 |
| 3.2 学生参赛态度的分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 学生参赛态度整体情况的分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 不同性别学生参赛态度的分析 | 第23-24页 |
| 3.2.3 不同学校学生参赛态度的分析 | 第24-25页 |
| 3.3 师生参赛态度相关性分析 | 第25页 |
| 3.4 学生参赛态度对测试成绩情况分析 | 第25-29页 |
| 3.4.1 参赛学校学生的测试成绩 | 第25-29页 |
| 3.4.2 学生参赛态度与基本功测试成绩相关性分析 | 第29页 |
| 4 小结 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录1 | 第34-36页 |
| 附录2 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |