| 致谢 | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第13-25页 |
| 1.1 全球与中国的老龄化趋势 | 第13页 |
| 1.2 老龄化的研究价值 | 第13-15页 |
| 1.3 轻度认知功能障碍(MCI)的研究价值 | 第15-18页 |
| 1.4 认知干预的方法 | 第18-20页 |
| 1.5 认知训练的作用机制 | 第20-25页 |
| 2 问题提出 | 第25-29页 |
| 2.1 现有研究的不足 | 第25-26页 |
| 2.2 研究目的 | 第26页 |
| 2.3 研究假设 | 第26-27页 |
| 2.4 研究意义 | 第27-29页 |
| 3 研究方法 | 第29-38页 |
| 3.1 研究对象 | 第29-30页 |
| 3.2 研究设计 | 第30-32页 |
| 3.3 干预材料及测量工具 | 第32-35页 |
| 3.4 质量控制 | 第35-36页 |
| 3.5 统计方法 | 第36-38页 |
| 4 结果 | 第38-49页 |
| 4.1 基线资料 | 第38页 |
| 4.2 两组干预前后数据对比 | 第38-42页 |
| 4.3 两组干预前与干预三个月后数据对比 | 第42-46页 |
| 4.4 被试年龄和受教育程度对干预效果的影响 | 第46-49页 |
| 5 讨论 | 第49-58页 |
| 5.1 视觉认知训练对MCI老年人记忆和注意的影响效果 | 第49-51页 |
| 5.2 视觉认知训练的迁移效应 | 第51-53页 |
| 5.3 视觉认知训练的干预效果在三个月后的保持情况 | 第53-55页 |
| 5.4 年龄及受教育程度对视觉认知训练效果的影响 | 第55-56页 |
| 5.5 研究的不足与展望 | 第56-58页 |
| 6 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |