| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 课题背景与研究意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 课题背景 | 第12页 |
| 1.1.2 课题研究内容及方法 | 第12-14页 |
| 1.1.3 课题研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第15-18页 |
| 1.2.1 移动医疗应用设计现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 深度学习应用设计现状 | 第16-17页 |
| 1.2.3 虚拟现实医疗应用设计现状 | 第17-18页 |
| 1.3 本章小结 | 第18-20页 |
| 第2章 甲状腺超声辅助诊断与教学系统的用户研究 | 第20-28页 |
| 2.1 用户定性研究过程及方法 | 第20-24页 |
| 2.1.1 用户定位及特点 | 第20-21页 |
| 2.1.2 基于深度访谈的用户调研 | 第21-23页 |
| 2.1.3 基于亲身体验的用户调研 | 第23-24页 |
| 2.2 用户需求分析 | 第24-26页 |
| 2.2.1 用户需求提取 | 第24-25页 |
| 2.2.2 用户需求功能转化 | 第25-26页 |
| 2.3 本章小结 | 第26-28页 |
| 第3章 甲状腺超声辅助诊断系统设计 | 第28-60页 |
| 3.1 辅助诊断APP架构设计 | 第28-33页 |
| 3.2 辅助诊断APP交互设计 | 第33-53页 |
| 3.2.1 APP交互设计概念及原则 | 第33-38页 |
| 3.2.2 辅助诊断模块交互设计 | 第38-42页 |
| 3.2.3 医圈模块交互设计 | 第42-45页 |
| 3.2.4 病例模块交互设计 | 第45-48页 |
| 3.2.5 会话模块交互设计 | 第48-50页 |
| 3.2.6 “我的”模块交互设计 | 第50-53页 |
| 3.3 辅助诊断APP视觉设计 | 第53-59页 |
| 3.3.1 APP视觉设计概念及原则 | 第53-54页 |
| 3.3.2 辅助诊断APP图标设计 | 第54-55页 |
| 3.3.3 辅助诊断APP界面设计 | 第55-58页 |
| 3.3.4 辅助诊断APP视觉设计规范 | 第58-59页 |
| 3.4 本章小结 | 第59-60页 |
| 第4章 甲状腺超声教学系统设计 | 第60-72页 |
| 4.1 甲状腺超声教学系统架构设计 | 第60-63页 |
| 4.1.1 教学web架构设计 | 第60-62页 |
| 4.1.2 VR解剖教学应用架构设计 | 第62-63页 |
| 4.2 甲状腺超声教学系统交互设计 | 第63-68页 |
| 4.2.1 教学web交互设计 | 第63-65页 |
| 4.2.2 VR解剖教学应用交互设计 | 第65-68页 |
| 4.3 甲状腺超声教学系统视觉设计 | 第68-71页 |
| 4.3.1 教学web视觉设计 | 第68-69页 |
| 4.3.2 VR解剖教学应用视觉设计 | 第69-71页 |
| 4.4 本章小结 | 第71-72页 |
| 第5章 甲状腺超声辅助诊断与教学系统的测试与评估 | 第72-84页 |
| 5.1 系统情景故事模型 | 第72-76页 |
| 5.1.1 甲状腺超声辅助诊断APP情景故事模型 | 第72-73页 |
| 5.1.2 甲状腺超声教学web情景故事模型 | 第73-75页 |
| 5.1.3 甲状腺超声VR解剖教学应用情景故事模型 | 第75-76页 |
| 5.2 系统测试目的与主要内容 | 第76-77页 |
| 5.3 系统测试过程与结果 | 第77-80页 |
| 5.3.1 用户实验设计 | 第77-79页 |
| 5.3.2 实验结果分析 | 第79-80页 |
| 5.4 设计反思与系统改进 | 第80-83页 |
| 5.5 本章小结 | 第83-84页 |
| 结论 | 第84-86页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 致谢 | 第92页 |