| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-12页 |
| 第二章 教材评价的文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 教材的基本内涵 | 第12页 |
| 2.2 教材评价的概念和模式 | 第12-13页 |
| 2.2.1 教材评价的基本概念 | 第12页 |
| 2.2.2 教材评价的模式 | 第12-13页 |
| 2.3 外语教材的评价标准 | 第13-18页 |
| 2.3.1 国内的观点 | 第13-15页 |
| 2.3.2 国外的观点 | 第15-18页 |
| 第三章 对新版义务教育英语教科书Go For It的评价 | 第18-43页 |
| 3.1 论文研究过程中使用的评价方式与标准 | 第18-19页 |
| 3.2 对新版义务教育英语教科书Go For It的评价 | 第19-43页 |
| 3.2.1 对教材目标进行评价 | 第19-20页 |
| 3.2.2 评价教材选用的教学模式 | 第20-21页 |
| 3.2.3 评价教材内容的筛选 | 第21-30页 |
| 3.2.4 评价教材内容的结构 | 第30-36页 |
| 3.2.5 评价教材的编制 | 第36-43页 |
| 第四章 新版义务教育英语教科书Go For It使用者的问卷调查 | 第43-45页 |
| 4.1 问卷调查的时间、对象和内容 | 第43页 |
| 4.2 问卷调查结果及分析 | 第43-45页 |
| 4.2.1 教师问卷调查结果分析 | 第43-44页 |
| 4.2.2 学生问卷调查结果分析 | 第44-45页 |
| 第五章 新版义务教育英语教科书Go For It的总结和使用建议 | 第45-53页 |
| 5.1 Go For It新教材的优点 | 第45-47页 |
| 5.1.1 新教材反映了“工具性”和“人文性” | 第45页 |
| 5.1.2 新教材体现了先进的教学方法 | 第45-46页 |
| 5.1.3 新教材内容具有广泛性、思想性和时代性 | 第46页 |
| 5.1.4 新教材编排具有灵活性 | 第46页 |
| 5.1.5 新教材评价内容方式具有多样性 | 第46-47页 |
| 5.2 新教材存在的问题 | 第47-48页 |
| 5.2.1 新教材中城市生活内容偏多,与农村学生生活相差比较远 | 第47页 |
| 5.2.2 新教材词汇量和阅读量偏大,教学任务偏重 | 第47页 |
| 5.2.3 新教材配套教材有待于进一步完善 | 第47-48页 |
| 5.3 新教材的使用建议 | 第48-53页 |
| 5.3.1 科学灵活处理教材内容 | 第48-52页 |
| 5.3.2 改进和优化教学方法 | 第52-53页 |
| 第六章 结论 | 第53-54页 |
| 6.1 研究发现 | 第53页 |
| 6.2 研究局限 | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-56页 |
| 附录1 | 第56-59页 |
| 附录2 | 第59-61页 |
| 附录3 | 第61-62页 |
| 附录4 | 第62页 |
