| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题的依据及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 高职院校的体育教育、教学思想方面的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 高职院校的体育教学内容方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 高职院校体育教学组织形式方面的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.4 高职体育教学评价体系的研究 | 第13页 |
| 1.2.5 高职体育教学管理和保障方面的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.6 高职院校体育课程改革形式的研究 | 第14-16页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.4 实验研究法 | 第18页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第18页 |
| 2.2.6 数理统计法 | 第18-19页 |
| 第3章 云南省高职院校体育课程现状分析 | 第19-34页 |
| 3.1 高职院校人才培养模式发展形势 | 第19-21页 |
| 3.1.1 高职教育发展形势的分析 | 第19页 |
| 3.1.2 工学结合人才培养模式下体育课程的定位 | 第19-21页 |
| 3.2 云南省高职院校体育课程存在的问题 | 第21-26页 |
| 3.2.1 体育课程在高职教育中的地位 | 第21-22页 |
| 3.2.2 影响体育课程改革因素的分析及对策 | 第22-26页 |
| 3.3 云南热带作物职业学院体育课程存在的问题 | 第26-34页 |
| 3.3.1 领导重视程度 | 第27页 |
| 3.3.2 课程设置 | 第27-29页 |
| 3.3.3 师资队伍 | 第29-30页 |
| 3.3.4 课程教学质量 | 第30-31页 |
| 3.3.5 课程教材 | 第31页 |
| 3.3.6 课程评价 | 第31-32页 |
| 3.3.7 场地设施 | 第32-34页 |
| 第4章 云南热带作物职业学院体育课程改革实验研究 | 第34-49页 |
| 4.1 课程改革实验研究的方案 | 第34-39页 |
| 4.1.1 实验对象与方法 | 第34-35页 |
| 4.1.2 实验内容 | 第35-39页 |
| 4.2 实验研究的结果与分析 | 第39-49页 |
| 4.2.1 课程结构体系的差异 | 第39-40页 |
| 4.2.2 课程建设的差异 | 第40-41页 |
| 4.2.3 评价体系的差异 | 第41-43页 |
| 4.2.4 课外锻炼的差异 | 第43-44页 |
| 4.2.5 师资队伍建设的差异 | 第44-45页 |
| 4.2.6 学生运动技能掌握情况与体质健康状况的差异 | 第45-49页 |
| 第5章 结论与建议 | 第49-52页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.2 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文与科研成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |