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“知行合一”思想与当代大学生道德实践问题研究--以孟瑞鹏先进事迹为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
一 绪论第10-16页
    (一) 选题背景和研究意义第10-11页
        1. 选题背景第10页
        2. 研究意义第10-11页
            (1) 理论意义第10-11页
            (2) 现实意义第11页
    (二) 国内外研究现状第11-14页
        1. 国内研究综述第11-13页
        2. 国外研究综述第13-14页
    (三)研究方法与创新点第14-16页
二 “知行合一”哲学思想概述第16-28页
    (一)“知行合一”思想内涵及哲学依据第16-21页
        1.“知行合一”思想内涵第16-18页
        2.“知行合一”哲学意蕴第18-21页
    (二)马克思主义实践论与认识论第21-23页
    (三)“知行合一”指导下社会主义价值观的演变及规律第23-28页
        1. 社会主义价值观演变的一般过程第23-25页
            (1) 毛泽东思想内涵中的“知行观”第23页
            (2) 中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观第23-25页
        2. 社会主义价值观演变的一般规律第25-28页
三 当代大学生道德实践现状及成因分析第28-34页
    (一) 当代大学生道德实践现状第28-30页
        1. 当代大学生思想道德的主流形态第28-29页
        2. 当代大学生道德实践的主要问题第29-30页
            (1)只有知没有行第29页
            (2)尽管有了知但却错了行第29-30页
            (3)知不为优良的知,行不为优良之行第30页
    (二) 当代大学生道德实践问题成因分析第30-34页
        1. 思想层面第30-31页
        2. 经济层面第31页
        3. 社会层面第31-33页
            (1) 大学教育体制单一性第31-32页
            (2) 家庭教育跟不上第32-33页
            (3) 网络环境的两面性第33页
        4. 个人层面第33-34页
四 孟瑞鹏精神的形成及思想内涵第34-42页
    (一) 孟瑞鹏精神的形成第34-36页
        1. 家庭教育是孟瑞鹏精神形成的基础第34-35页
        2. 学校教育是孟瑞鹏精神形成的关键第35-36页
        3. 社会教育是孟瑞鹏精神形成的重要条件第36页
    (二) 孟瑞鹏精神的内涵及主要特征第36-39页
        1. 孟瑞鹏精神的思想内涵第36-37页
        2. 孟瑞鹏精神的主要特征第37-39页
            (1) 家国情怀第37页
            (2) 乐于奉献第37-38页
            (3) 舍生取义第38页
            (4) 勇于担当第38-39页
    (三)“知行合一”思想与孟瑞鹏精神的内在逻辑第39-42页
        1.“知行合一”思想是孟瑞鹏精神的起源第39页
        2. 孟瑞鹏精神还原“知行合一”思想的本真第39页
        3.“知行合一”思想促进孟瑞鹏精神的升华第39-40页
        4. 孟瑞鹏精神是“知行合一”思想的践行者第40-42页
五 弘扬孟瑞鹏精神 构建四位一体道德实践机制第42-48页
    1. 传承和培育优良家风优化家庭知行教育环境第42页
        (1) 重视家风家规建设贴近实际做知行第42页
        (2) 开展家庭实践活动塑造高尚品德第42页
    2. 确定知行的教育目标促进学生全面发展第42-45页
        (1) 用影视文化作品塑造道德品性第42-43页
        (2) 走访道德楷模家乡增强道德情感认同第43页
        (3) 引导参与社会实践培养道德行为习惯第43-44页
        (4) 组织校园文化活动促进知情意行协调发展第44-45页
    3. 营造良好的社会氛围弘扬社会主义核心价值观第45-46页
        (1) 弘扬主流道德价值第45页
        (2) 建立良好的道德制度第45页
        (3) 落实知行合一具体化第45-46页
        (4) 营造良好的网络道德环境第46页
    4. 注重个体主观能动性发挥自觉履行道德实践第46-48页
        (1) 学而后思思而后行第46页
        (2) 慎独加强自我修养第46-47页
        (3) 积极参加道德实践第47-48页
六 结论第48-50页
攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文第50-52页
致谢第52-54页
参考文献第54-57页

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