| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| 一、选题依据 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国内研究概况及趋势 | 第11-13页 |
| （二）国外研究概况及趋势 | 第13-14页 |
| （三）国内外研究的总体评价 | 第14页 |
| 三、研究的意义 | 第14-15页 |
| （一）理论意义 | 第14页 |
| （二）实践价值 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 政治社会化：学习型大学生党组织建设的理论视野 | 第16-47页 |
| 一、人的社会化与政治社会化 | 第16-17页 |
| （一）人的社会化 | 第16页 |
| （二）政治社会化 | 第16-17页 |
| 二、大学生政治社会化的内涵、功能与目标 | 第17-38页 |
| （一）大学生政治社会化的内涵 | 第17-25页 |
| （二）大学生政治社会化的功能 | 第25-29页 |
| （三）大学生政治社会化的目标 | 第29-38页 |
| 三、学习型党组织的内涵与特征 | 第38-42页 |
| （一）学习型党组织的科学含义 | 第39-40页 |
| （二）学习型党组织的基本特征 | 第40-42页 |
| 四、政治社会化与学习型大学生党组织的关系 | 第42-47页 |
| （一）政治社会化窗.期与学习型大学生党组织建设 | 第42-43页 |
| （二）大学生政治社会化过程中的党组织建设优势 | 第43-45页 |
| （三）学习型大学生党组织建设与提升政治社会化水平 | 第45-47页 |
| 第二章 学习型大学生党组织建设的理论资源 | 第47-54页 |
| 一、马克思主义政党思想建设理论 | 第47-49页 |
| （一）马克思恩格斯关于无产阶级政党优点和优势的理论 | 第47-48页 |
| （二）列宁关于无产阶级政党先进性基本条件的理论 | 第48-49页 |
| 二、中国化马克思主义学习型政党建设的理论 | 第49-52页 |
| （一）从建党到全面建设社会主义时期毛泽东的思想建党理论 | 第49-50页 |
| （二）改革开放奠基阶段邓小平的重新学习的理论 | 第50页 |
| （三）全面推进改革开放阶段江泽民、胡锦涛的学习理论 | 第50-51页 |
| （四）全面深化改革新阶段习近平的学习理论 | 第51-52页 |
| 三、西方学习型组织理论借鉴 | 第52-54页 |
| 第三章 学习型大学生党组织建设的目标、原则和重点 | 第54-65页 |
| 一、学习型大学生党组织建设的现状分析 | 第54-60页 |
| （一）学习型大学生党组织建设的主要成效 | 第54-55页 |
| （二）学习型大学生党组织建设中的主要问题 | 第55-57页 |
| （三）学习型大学生党组织建设问题的成因分析 | 第57-58页 |
| （四）以民主生活会为例的学习型大学生党组织建设问题探析 | 第58-60页 |
| 二、学习型大学生党组织建设的目标 | 第60-61页 |
| （一）学习型大学生党组织建设的基本目标 | 第60页 |
| （二）学习型大学生党组织建设的具体目标 | 第60-61页 |
| 三、学习型大学生党组织建设的原则 | 第61-63页 |
| （一）以人为本的原则 | 第62页 |
| （二）与时俱进的原则 | 第62页 |
| （三）系统全面的原则 | 第62页 |
| （四）注重实效的原则 | 第62-63页 |
| 四、学习型大学生党组织建设的重点 | 第63-65页 |
| （一）学习氛围建设 | 第63页 |
| （二）学习风气建设 | 第63页 |
| （三）学习机制建设 | 第63-64页 |
| （四）学习动力建设 | 第64-65页 |
| 第四章 学习型大学生党组织的内涵建设 | 第65-76页 |
| 一、确立政治合格、与时俱进的学习理念 | 第65-66页 |
| （一）增强学习内容的政治性和时代性 | 第65页 |
| （二）提高大学生的思想觉悟 | 第65-66页 |
| （三）发挥大学生党员干部示范作用 | 第66页 |
| 二、树立实事求是、联系实际的学习风气 | 第66-67页 |
| （一）学习观念先进 | 第66页 |
| （二）理论学习求真 | 第66-67页 |
| （三）学习实践务实 | 第67页 |
| 三、营造团结和谐、积极向上的学习氛围 | 第67-68页 |
| （一）丰富学习手段 | 第67-68页 |
| （二）活化学习形式 | 第68页 |
| 四、创建嵌入网络、深入生活的学习载体 | 第68-70页 |
| （一）学习型党组织进公寓 | 第68-69页 |
| （二）学习型党组织进社团 | 第69页 |
| （三）学习型党组织进网络 | 第69-70页 |
| 五、创新形式多样、踏实生动的学习方式 | 第70-75页 |
| （一）读书讨论学习 | 第70页 |
| （二）调查研究和社会服务学习 | 第70页 |
| （三）组织生活学习 | 第70-71页 |
| （四）以民主生活会为例探析改进学习教育方式 | 第71-75页 |
| 六、建构社会认知、实际体认的实践模式 | 第75-76页 |
| （一）用实第一课堂 | 第75页 |
| （二）用好第二课堂 | 第75页 |
| （三）用强第三课堂 | 第75-76页 |
| 第五章 学习型大学生党组织的实践机制建设 | 第76-99页 |
| 一、国内学习型党组织模式借鉴 | 第76-94页 |
| （一）侧重点不同的三种模式 | 第76-82页 |
| （二）六类社会组织的学习型党组织建设模式启示 | 第82-94页 |
| 二、目标创设机制建设 | 第94-96页 |
| （一）目标创设原则 | 第94-95页 |
| （二）个人学习目标 | 第95页 |
| （三）组织工作目标 | 第95-96页 |
| 三、学习动员机制建设 | 第96-97页 |
| （一）科学的学习理念 | 第96页 |
| （二）人性化的学习内容 | 第96页 |
| （三）有效的学习模式 | 第96-97页 |
| 四、组织领导机制建设 | 第97页 |
| （一）不断完善领导组织 | 第97页 |
| （二）明确领导组织责任 | 第97页 |
| （三）统一规划学习活动 | 第97页 |
| （四）层层落实任务到人 | 第97页 |
| 五、监督保障机制建设 | 第97-99页 |
| （一）监督保障机制建立的原则 | 第97-98页 |
| （二）监督保障机制建立的方法 | 第98页 |
| （三）考核评价及其结果的使用 | 第98-99页 |
| 结论 | 第99-101页 |
| 参考文献 | 第101-105页 |
| 附录 | 第105-106页 |
| 后记 | 第106页 |
