初中几何直观的调查与策略研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSRTACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义及创新之处 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.4 研究的问题 | 第14-15页 |
| 1.5 研究的方法 | 第15-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 范希尔的几何思维水平 | 第16-18页 |
| 2.2 夸美纽斯的直观性原则 | 第18-19页 |
| 2.3 布鲁纳的指导-发现教学理论 | 第19-22页 |
| 3 问卷和结果分析 | 第22-36页 |
| 3.1 教师问卷的发放与回收 | 第22-23页 |
| 3.2 教师问卷的分析 | 第23-26页 |
| 3.3 学生问卷的发放与回收 | 第26-27页 |
| 3.4 学生问卷分析 | 第27-36页 |
| 4 几何直观能力培养策略的案例研究 | 第36-48页 |
| 4.1 概念教学的几何直观能力培养 | 第36-40页 |
| 4.2 命题教学的几何直观能力培养 | 第40-43页 |
| 4.3 解题教学的几何直观能力培养 | 第43-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-50页 |
| 5.1 研究的结论 | 第48页 |
| 5.2 研究的不足及后续研究的问题 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
