| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第14-20页 |
| 2.1 微课概念和特点 | 第14-15页 |
| 2.1.1 微课的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 微课的特征 | 第15页 |
| 2.2 初中生物学微课的独特性 | 第15-18页 |
| 2.2.1 初中生物学微课与其他学科微课的区别 | 第15-17页 |
| 2.2.2 初中生物学微课的类型 | 第17-18页 |
| 2.3 微课应用于教学的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第18页 |
| 2.3.2 微型学习理论 | 第18-20页 |
| 第三章 研究对象和方法 | 第20-22页 |
| 3.1 微课实践对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20页 |
| 3.2.3 行动研究法 | 第20-22页 |
| 第四章 初中生物学微课调查分析 | 第22-26页 |
| 第五章 初中生物学微课的设计及实践应用 | 第26-44页 |
| 5.1 初中生物学微课设计 | 第26-30页 |
| 5.1.1 初中生物学微课设计原则 | 第26-27页 |
| 5.1.2 初中生物学微课设计流程 | 第27页 |
| 5.1.3 初中生物学微课前期分析 | 第27-28页 |
| 5.1.4 脚本设计 | 第28-29页 |
| 5.1.5 录制视频 | 第29-30页 |
| 5.1.6 后期处理 | 第30页 |
| 5.2 初中生物学微课案例展示 | 第30-38页 |
| 5.2.1 核心概念微课——以《变态发育》为例 | 第30-32页 |
| 5.2.2 探究实验微课——以探究《花生果实大小的变异》 | 第32-35页 |
| 5.2.3 技能训练微课——以《评价实验方案》为例 | 第35-38页 |
| 5.3 初中生物学微课在教学中的实践 | 第38-44页 |
| 5.3.1 基于微课的翻转课堂教学模式 | 第38-41页 |
| 5.3.2 基于微课的常规课堂教学模式 | 第41-44页 |
| 第六章 微课在初中生物教学中的实践效果分析 | 第44-48页 |
| 6.1 实验结果分析 | 第44-46页 |
| 6.1.1 实验班和对照班成绩对比分析 | 第44-45页 |
| 6.1.2 实验班和对照班解决生物学综合问题的能力变化 | 第45-46页 |
| 6.1.3 实验班和对照班学习兴趣变化 | 第46页 |
| 6.2 微课实践反思 | 第46-48页 |
| 第七章 结论与反思 | 第48-50页 |
| 7.1 研究成果和创新 | 第48-49页 |
| 7.2 研究的不足和展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 学生调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录B“中国微课大赛”评审标准 | 第54-56页 |
| 附录C 微课任务单 | 第56-58页 |
| 附录D 《评价实验方案》微课任务单 | 第58-60页 |
| 附录E 测试试卷Ⅰ | 第60-64页 |
| 附录F 测试试卷Ⅱ | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第72-73页 |
