| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-25页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9页 |
| 二、实践意义 | 第9-10页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第10-11页 |
| 一、教师流动 | 第10-11页 |
| 二、教师流失 | 第11页 |
| 第四节 相关文献综述 | 第11-21页 |
| 一、关于教师流动及流失的研究 | 第11-14页 |
| 二、关于农村教师流动及流失的研究 | 第14-20页 |
| 三、已有研究述评与思考 | 第20-21页 |
| 第五节 研究思路与研究方法 | 第21-25页 |
| 一、研究思路 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-25页 |
| 第二章 云南省五县中小学教师流动及流失意愿调查与分析 | 第25-46页 |
| 第一节 教师流动及流失意愿总体情况 | 第26-28页 |
| 第二节 教师想要流动及流失的方式 | 第28-30页 |
| 第三节 教师流动及流失意愿在人口统计学变量上的差异分析 | 第30-39页 |
| 一、教师流动及流失意愿在性别上的差异分析 | 第30-31页 |
| 二、教师流动及流失意愿在民族上的差异分析 | 第31页 |
| 三、教师流动及流失意愿在年龄上的差异分析 | 第31-33页 |
| 四、教师流动及流失意愿在学历上的差异分析 | 第33-34页 |
| 五、教师流动及流失意愿在职称上的差异分析 | 第34-35页 |
| 六、教师流动及流失意愿在教学能力上的差异分析 | 第35-36页 |
| 七、教师流动及流失意愿在学校位置上的差异分析 | 第36-37页 |
| 八、教师流动及流失意愿在学段上的差异分析 | 第37-38页 |
| 九、教师流动及流失意愿在地域上的差异分析 | 第38-39页 |
| 第四节 在职教师眼中教师流动及流失的不良影响 | 第39-46页 |
| 一、对教育发展的影响 | 第39-40页 |
| 二、对学校的影响 | 第40-42页 |
| 三、对教师的影响 | 第42-43页 |
| 四、对学生的影响 | 第43-46页 |
| 第三章 云南省县域内中小学教师流动及流失意愿的影响因素分析 | 第46-67页 |
| 第一节 家庭因素 | 第47-51页 |
| 一、家庭生活需要 | 第47-50页 |
| 二、心理需要 | 第50页 |
| 三、子女教育需要 | 第50-51页 |
| 第二节 教师自身因素 | 第51-57页 |
| 一、工资待遇低 | 第52-54页 |
| 二、工作负担重 | 第54-56页 |
| 三、追求个人发展前景 | 第56-57页 |
| 第三节 学校因素 | 第57-64页 |
| 一、缺乏科学合理的管理方式 | 第58-60页 |
| 二、缺乏有效激励机制 | 第60-61页 |
| 三、学校地理位置远 | 第61-63页 |
| 四、教师住宿问题难解决 | 第63-64页 |
| 第四节 社会因素 | 第64-67页 |
| 一、教师社会地位低 | 第64-65页 |
| 二、当地家长不重视教育 | 第65-67页 |
| 第四章 稳定云南省县域内教师队伍的思考 | 第67-77页 |
| 第一节 政府政策方面 | 第67-72页 |
| 一、实行教师差别化生活补助政策 | 第67-68页 |
| 二、改善教师的工作环境 | 第68-69页 |
| 三、解决教师的工作——家庭冲突难题 | 第69-70页 |
| 四、深化教师管理改革 | 第70页 |
| 五、拓宽教师的补充渠道 | 第70-71页 |
| 六、完善教师的激励机制 | 第71-72页 |
| 第二节 学校管理与教师个人方面 | 第72-77页 |
| 一、学校管理方面 | 第72-75页 |
| 二、教师个人方面 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-83页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和科研成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
