鄂尔多斯市高中教师职业倦怠管理策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 导言 | 第9-16页 |
| (一) 研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究思路及研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| (四) 创新点与不足之处 | 第15-16页 |
| 1. 创新点 | 第15页 |
| 2. 不足之处 | 第15-16页 |
| 一、相关概念界定及理论基础 | 第16-20页 |
| (一) 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1. 职业倦怠 | 第16-17页 |
| 2. 教师职业倦怠 | 第17页 |
| (二) 理论基础 | 第17-20页 |
| 1. 需要层次理论 | 第17-18页 |
| 2. 匹配和不匹配理论 | 第18-19页 |
| 3. 生态学模式 | 第19-20页 |
| 二、鄂尔多斯市高中教师职业倦怠现状调查及存在问题 | 第20-37页 |
| (一) 鄂尔多斯市高中教师职业倦怠现状 | 第20-28页 |
| 1. 调查对象 | 第20页 |
| 2. 调查工具 | 第20-21页 |
| 3. 样本人口统计学 | 第21-28页 |
| (二) 鄂尔多斯市高中教师职业倦怠状况存在问题 | 第28-37页 |
| 1. 调查结果 | 第28-30页 |
| 2. 差异比较分析 | 第30-37页 |
| 三、鄂尔多斯市高中教师职业倦怠产生的原因 | 第37-47页 |
| (一) 收入和地位偏低 | 第37-38页 |
| (二) 工作压力过大 | 第38-42页 |
| 1. 繁重的工作负荷 | 第38-41页 |
| 2. 对学生安全负责的压力 | 第41-42页 |
| (三) 教师考核制度苛刻 | 第42-43页 |
| (四) 人际关系不和谐 | 第43-45页 |
| (五) 教师个人因素 | 第45-47页 |
| 1. 教师的人格特征 | 第45页 |
| 2. 教师的自我效能感 | 第45-46页 |
| 3. 教师的知识结构和能力素养 | 第46-47页 |
| 四、缓解鄂尔多斯市高中教师职业倦怠的应对策略 | 第47-55页 |
| (一) 提高教师经济收入和社会地位 | 第47-48页 |
| 1. 提高教师经济收入 | 第47页 |
| 2. 提高教师社会地位 | 第47-48页 |
| (二) 减轻教师工作压力和负荷 | 第48-49页 |
| 1. 从教育部门角度 | 第48-49页 |
| 2. 从学校角度 | 第49页 |
| 3. 从社会角度 | 第49页 |
| (三) 建立合理的评价和管理机制 | 第49-51页 |
| 1. 建立灵活多样的评价制度 | 第49-50页 |
| 2. 建立公平民主的管理机制 | 第50-51页 |
| (四) 构建和谐的人际关系 | 第51-52页 |
| (五) 教师对自身的调节 | 第52-53页 |
| 1. 建立合理期望 | 第52页 |
| 2. 树立教育信仰 | 第52-53页 |
| 3. 学会自我调适 | 第53页 |
| (六) 合理规划职业生涯 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
