| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第13-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-23页 |
| 1.5 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.6 研究方法 | 第24-25页 |
| 2 韩国中小学教师城乡流动制度全面推行的背景及制度内容 | 第25-35页 |
| 2.1 韩国中小学教师城乡流动制度全面推行的背景 | 第25-32页 |
| 2.2 韩国城乡教师流动制度的内容 | 第32-35页 |
| 3 韩国教师城乡流动制度的相关法律及配套支持措施 | 第35-42页 |
| 3.1 韩国《教育法》——公民受教育机会均等的保障 | 第35页 |
| 3.2 韩国《教育公务员法》《提高教员地位特别法》——教师身份及待遇的保障 | 第35-37页 |
| 3.3 韩国《教育公务员任用令》——确保教师定期流动 | 第37-38页 |
| 3.4 韩国《岛屿、偏僻地区教育振兴法》——促进城乡教育均衡发展 | 第38-40页 |
| 3.5 “师亲会”——给予学校所需支援 | 第40-41页 |
| 3.6 “韩国教员团体总联合会”——拥护教师的合法权益 | 第41-42页 |
| 4 我国中小学教师城乡流动的现状调查及结果分析 | 第42-51页 |
| 4.1 调查问卷实施的基本情况 | 第42-43页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第43-51页 |
| 5 韩国中小学教师城乡流动制度对我国的借鉴 | 第51-56页 |
| 5.1 国家出台教师城乡流动的专门性法律制度 | 第51-52页 |
| 5.2 强制性与自愿性相结合，注重人文关怀 | 第52-53页 |
| 5.3 建立经济精神上的双重补偿机制，弥补流动教师的价值损失 | 第53-54页 |
| 5.4 合理规定流动期限，确保达到流动效果 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录1 我国中小学教师城乡流动制度调查问卷 | 第63-65页 |
