| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 选题缘起与研究意义 | 第8-9页 |
| 第二节 国内外相关研究现状 | 第9-13页 |
| 一、国内契约精神研究现状 | 第9-12页 |
| 二、国外契约精神研究现状 | 第12-13页 |
| 第三节 研究方法与研究内容 | 第13-14页 |
| 第四节 本研究主要创新之处 | 第14页 |
| 第五节 重要概念的界定 | 第14-17页 |
| 一、法治社会 | 第14-15页 |
| 二、契约精神 | 第15-17页 |
| 第二章 法治社会下中学生契约精神培养的必要性和重要性 | 第17-22页 |
| 第一节 法治社会下中学生契约精神培养的必要性 | 第17-20页 |
| 一、契约精神是构建现代法治社会的基本精神 | 第17-18页 |
| 二、契约精神是实现人的全面发展的主要内容 | 第18-19页 |
| 三、契约精神是社会主义核心价值观的内在要求 | 第19-20页 |
| 第二节 法治社会下中学生契约精神培养的重要性 | 第20-22页 |
| 一、有助于中学生权利义务意识的养成 | 第20页 |
| 二、有助于中学生积极责任意识的强化 | 第20-21页 |
| 三、有助于中学生诚实守信人格的培育 | 第21-22页 |
| 第三章 法治社会下中学生契约精神现状调查 | 第22-31页 |
| 第一节 中学生对契约精神的认知与需求分析 | 第22-23页 |
| 一、中学生对契约精神的认知调查 | 第22-23页 |
| 二、中学生对契约精神的需求调查 | 第23页 |
| 第二节 当前中学生契约精神缺失的主要表现 | 第23-26页 |
| 一、对契约知识与契约理论认知度不高 | 第23-25页 |
| 二、通过契约表达自由意识的意愿不高 | 第25页 |
| 三、严格遵守契约的积极责任精神不高 | 第25-26页 |
| 第三节 当前中学生契约精神缺失的主要原因 | 第26-31页 |
| 一、学校教育更重知识传授而忽视人文意识 | 第27-28页 |
| 二、家庭教育更重应试成绩而忽视精神成长 | 第28-29页 |
| 三、社会环境更重人情关系而忽视契约关系 | 第29-31页 |
| 第四章 加强和改进中学生契约精神培养的有效措施 | 第31-43页 |
| 第一节 培养中学生契约精神的主要方法 | 第31-33页 |
| 一、契约精神培养的层次递进法 | 第31-32页 |
| 二、契约精神培养的外力促进法 | 第32-33页 |
| 三、契约精神培养的环境影响法 | 第33页 |
| 第二节 严格依法依章治校，塑造契约型人际场 | 第33-38页 |
| 一、落实依法治校，进行契约化管理 | 第33-35页 |
| 二、利用班级社团，营造诚信人际圈 | 第35-36页 |
| 三、强化教师责任感，树立守约榜样 | 第36-37页 |
| 四、课堂生活相结合，传递契约知识 | 第37-38页 |
| 第三节 强化家庭契约精神，加强契约知识教育 | 第38-40页 |
| 一、增强父母契约精神，为中学生塑造守约典范 | 第38-39页 |
| 二、建设平等民主家庭，为中学生营造守约氛围 | 第39-40页 |
| 第四节 健全社会契约环境，宣传普及契约精神 | 第40-43页 |
| 一、完善市场经济，孕育契约精神 | 第40页 |
| 二、健全民主法治，促产契约精神 | 第40-41页 |
| 三、借助网络媒体，普及契约精神 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |