| 内容摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状评述 | 第11-15页 |
| （一）微文化对大学生行为、心理、价值观等方面的影响 | 第12-13页 |
| （二）微文化对大学生思想政治教育工作的影响 | 第13-15页 |
| （三）对研究现状的述评 | 第15页 |
| 三、研究目的及意义 | 第15-16页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究意义 | 第15-16页 |
| 四、研究方法及创新 | 第16-17页 |
| （一）研究方法 | 第16页 |
| （二）研究创新 | 第16-17页 |
| 第二章 微文化与思想政治教育相关概述 | 第17-26页 |
| 一、微文化的内涵与特征 | 第17-24页 |
| （一）文化的起源与发展 | 第17-20页 |
| （二）微文化的概念 | 第20-21页 |
| （三）微文化的特征 | 第21-23页 |
| （四）微文化的分类 | 第23-24页 |
| 二、思想政治教育的内涵及特征 | 第24-26页 |
| （一）思想政治教育的内涵 | 第24页 |
| （二）大学生思想政治教育的特点 | 第24-26页 |
| 第三章 微文化对大学生思想政治教育的影响分析 | 第26-38页 |
| 一、微文化对思想政治教育环境的影响 | 第26-29页 |
| （一）对社会文化环境的影响 | 第27-28页 |
| （二）对技术环境的影响 | 第28-29页 |
| 二、微文化对大学生的影响 | 第29-33页 |
| （一）微文化对大学生生活习惯的影响 | 第30-31页 |
| （二）微文化对大学生学习方式的影响 | 第31页 |
| （三）微文化对大学生心理的影响 | 第31-32页 |
| （四）微文化对大学生价值观念的影响 | 第32-33页 |
| 三、微文化对思想政治教育工作者的影响 | 第33-35页 |
| （一）微文化拓宽了思想政治教育的方式 | 第33页 |
| （二）微文化为思想政治教育工作者提供了多样化的施教手段 | 第33-34页 |
| （三）微文化弱化了思想政治教育工作者的主导地位 | 第34页 |
| （四）微文化增加了思想政治教育的复杂性和难度 | 第34-35页 |
| 四、微文化对大学生思想政治教育带来的机遇和挑战 | 第35-38页 |
| （一）微文化对大学生思想政治教育带来的机遇 | 第35-37页 |
| （二）微文化对大学生思想政治教育带来的挑战 | 第37-38页 |
| 第四章 微文化背景下大学生思想政治教育工作的实现途径 | 第38-45页 |
| 一、提高认识，建设高素质教育工作队伍 | 第38-40页 |
| （一）提高施教者对微文化的认识 | 第39页 |
| （二）加强施教者的自身修养，提高整体素质 | 第39-40页 |
| 二、加强管理，强化对大学生 的引导和教育 | 第40-42页 |
| （一）引导大学生树立正确的“三观” | 第41页 |
| （二）引导大 学生正确利用微文化下的各种“微”工具 | 第41-42页 |
| 三、营造环境，提高大学生的媒介素养 | 第42-43页 |
| （一）合理设置课程，提高大学生媒介素养 | 第42页 |
| （二）增加社会实 践活动，辅助提升 大学生媒介素养 | 第42-43页 |
| 四、创建平台，丰富思想政治教育手段 | 第43-45页 |
| （一）强化思想政 治教育专业网站建设 | 第43页 |
| （二）充分利用各种“微”平台 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |
