| 提要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 护理临床能力构成研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 OSCE应用研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 相关概念 | 第12-13页 |
| 1.4 已有研究存在的问题 | 第13页 |
| 1.5 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.6 研究方法和技术路线 | 第14-16页 |
| 第二章 高等中医院校本科护理人才临床能力构成的界定 | 第16-34页 |
| 2.1 能力构成界定原则 | 第16-17页 |
| 2.2 构建的理论依据和现实依据 | 第17-18页 |
| 2.3 初步拟定高等中医院校本科护理人才临床能力构成框架 | 第18-19页 |
| 2.4 基于德尔菲法的中医院校本科护理人才临床能力构成的确立 | 第19-34页 |
| 2.4.1 德尔菲专家咨询法过程 | 第19-20页 |
| 2.4.2 第一轮专家咨询 | 第20-27页 |
| 2.4.3 第二轮专家咨询 | 第27-29页 |
| 2.4.4 咨询结果可靠性分析 | 第29-32页 |
| 2.4.5 高等中医院校本科护理人才临床能力构成的确立 | 第32-34页 |
| 第三章 基于OSCE的高等中医院校本科护理人才临床能力评价模式的实践研究 | 第34-49页 |
| 3.1 OSCE考站设置 | 第34-41页 |
| 3.1.1 初步拟定考站 | 第34-35页 |
| 3.1.2 基于德尔菲法确立考站 | 第35-41页 |
| 3.2 OSCE考核准备与实践 | 第41-43页 |
| 3.2.1 设计病例剧本 | 第41页 |
| 3.2.2 统一评分标准 | 第41-42页 |
| 3.2.3 SP的遴选和培训 | 第42页 |
| 3.2.4 教师的培训 | 第42页 |
| 3.2.5 考生的培训 | 第42页 |
| 3.2.6 OSCE实施 | 第42-43页 |
| 3.3 OSCE考核结果分析 | 第43-49页 |
| 3.3.1 考核成绩分析 | 第43-44页 |
| 3.3.2 考核质量分析 | 第44-47页 |
| 3.3.3 调查问卷和座谈结果分析 | 第47-49页 |
| 第四章 讨论 | 第49-52页 |
| 4.1 高等中医院校本科护理人才的临床能力构成与OSCE的关系 | 第49页 |
| 4.2 本次研究OSCE的应用特点 | 第49-50页 |
| 4.3 OSCE在高等中医院校本科护理教育改革中的作用 | 第50-51页 |
| 4.4 局限与下一步研究方向 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 发表论文 | 第80-85页 |
