| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1.问题的提出 | 第10页 |
| 2.文献综述 | 第10-25页 |
| 2.1 工作记忆概述 | 第11-12页 |
| 2.1.1 工作记忆类型 | 第11-12页 |
| 2.1.2 工作记忆负荷 | 第12页 |
| 2.2 工作记忆的测量方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 样本延迟匹配任务 | 第12页 |
| 2.2.2 n-back范式 | 第12-13页 |
| 2.2.3 连续刷新任务 | 第13页 |
| 2.2.4 事件相关电位 | 第13-14页 |
| 2.3 体育锻炼对认知的影响 | 第14-17页 |
| 2.3.1 认知心理学观点 | 第14页 |
| 2.3.2 生理学观点 | 第14-15页 |
| 2.3.3 认知神经科学观点 | 第15-17页 |
| 2.4 体育锻炼对注意力的影响 | 第17-18页 |
| 2.4.1 短期体育锻炼对注意力的影响 | 第17页 |
| 2.4.2 长期体育锻炼对注意力的影响 | 第17-18页 |
| 2.5 体育锻炼对执行功能的影响 | 第18-20页 |
| 2.5.1 短时体育锻炼对人们执行功能的影响 | 第18-19页 |
| 2.5.2 长期体育锻炼对人们执行功能的影响 | 第19-20页 |
| 2.6 体育锻炼对记忆力的影响 | 第20-21页 |
| 2.6.1 长期体育锻炼对记忆力的影响 | 第20-21页 |
| 2.7 体育锻炼对工作记忆的影响 | 第21-24页 |
| 2.7.1 短时体育锻炼对工作记忆的影响 | 第22-23页 |
| 2.7.2 长期体育锻炼对工作记忆的影响 | 第23-24页 |
| 2.8 锻炼的剂量效应 | 第24页 |
| 2.9 小结 | 第24-25页 |
| 3.研究目的与意义 | 第25-26页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 意义 | 第25-26页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第25页 |
| 3.2.2 实践意义 | 第25-26页 |
| 4.研究方法 | 第26-29页 |
| 4.1 被试 | 第26页 |
| 4.2 实验设计 | 第26页 |
| 4.3 实验工具 | 第26-28页 |
| 4.3.1“E-prime”软件 | 第26-28页 |
| 4.3.2 脑电记录 | 第28页 |
| 4.4 实验程序 | 第28页 |
| 4.5 数据处理方法 | 第28-29页 |
| 4.5.1 行为数据处理与统计分析 | 第28页 |
| 4.5.2 ERP数据处理与统计分析 | 第28-29页 |
| 5.结果与分析 | 第29-38页 |
| 5.1 运动强度监控结果 | 第29-30页 |
| 5.2 锻炼强度对工作记忆负荷任务影响的行为结果 | 第30-34页 |
| 5.2.1 不同锻炼强度下大学生完成样本延迟匹配任务的正确率 | 第30-32页 |
| 5.2.2 不同锻炼强度下大学生完成样本延迟匹配任务的反应时 | 第32-34页 |
| 5.3 锻炼强度对工作记忆负荷影响的ERP结果 | 第34-38页 |
| 5.3.1 不同锻炼强度下大学生工作记忆任务的平均波形图 | 第34页 |
| 5.3.2 锻炼强度对大学生工作记忆负荷任务中N2成分的影响 | 第34-36页 |
| 5.3.3 锻炼强度对大学生工作记忆负荷任务P300成分的影响 | 第36-38页 |
| 6.讨论 | 第38-42页 |
| 6.1 体育锻炼对大学生工作记忆负荷影响的行为结果 | 第38-40页 |
| 6.1.1 体育锻炼对大学生工作记忆负荷任务正确率的影响 | 第38-39页 |
| 6.1.2 体育锻炼对大学生工作记忆负荷任务反应时的影响 | 第39-40页 |
| 6.2 体育锻炼对大学生工作记忆负荷影响的ERP特征 | 第40-42页 |
| 6.2.1 体育锻炼对大学生工作记忆负荷任务N2成分的影响 | 第40-41页 |
| 6.2.2 体育锻炼对大学生工作记忆负荷任务P300成分的影响 | 第41-42页 |
| 6.3 综合讨论 | 第42页 |
| 7.结论与建议 | 第42-44页 |
| 7.1 结论 | 第42页 |
| 7.2 建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 1 | 第55-56页 |
| 附录 2 | 第56页 |
