| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 相关知识 | 第13-21页 |
| 2.1 跆拳道的定义 | 第13页 |
| 2.2 跆拳道的起源 | 第13-15页 |
| 2.2.1 原始社会的跆拳道雏形 | 第13-14页 |
| 2.2.2 三国时期的跆拳道运动 | 第14页 |
| 2.2.3 近代跆拳道运动 | 第14-15页 |
| 2.3 国内外跆拳道运动的研究文献 | 第15-21页 |
| 2.3.1 国外跆拳道的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3.2 国内跆拳道的研究文献 | 第16-19页 |
| 2.3.3 跆拳道运动在广西的研究文献 | 第19-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 对比分析法 | 第21页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第21页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第21页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第21-22页 |
| 3.2.6 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-37页 |
| 4.1 广西跆拳道比赛的举办情况 | 第24页 |
| 4.2 广西普通高校跆拳道师资力量构成状况调查分析 | 第24-28页 |
| 4.2.1 跆拳道教师的年龄和性别构成分析 | 第24-25页 |
| 4.2.2 跆拳道教师学历和职称结构 | 第25-26页 |
| 4.2.3 跆拳道教师从事专业调查分析 | 第26页 |
| 4.2.4 跆拳道教师运动等级情况调查分析 | 第26-27页 |
| 4.2.5 跆拳道教师段位等级情况调查分析 | 第27页 |
| 4.2.6 跆拳道教师职后培训情况调查分析 | 第27-28页 |
| 4.3 广西普通高校跆拳道课程开设情况的调查分析 | 第28-31页 |
| 4.3.1 跆拳道课程开课形式调查分析 | 第28-29页 |
| 4.3.2 跆拳道课程授课时间及频率分析 | 第29页 |
| 4.3.3 跆拳道教学内容选择的情况调查分析 | 第29-31页 |
| 4.4 广西高校教师、学生对跆拳道课程满意度调查分析 | 第31-32页 |
| 4.4.1 广西高校教师对跆拳道课程满意度调查分析 | 第31页 |
| 4.4.2 学生对跆拳道课程开设满意度调查分析 | 第31-32页 |
| 4.4.3 广西高校学生对跆拳道运动的认可程度的调查分析 | 第32页 |
| 4.5 广西高校跆拳道运动场地器材配备情况调查分析 | 第32-34页 |
| 4.6 广西高校学生学习跆拳道的途径 | 第34-35页 |
| 4.7 广西高校学生参加跆拳道课程动机的调查分析 | 第35-36页 |
| 4.8 跆拳道与其他运动项目喜欢程度对比分析 | 第36-37页 |
| 5 广西高校跆拳道开展中存在的问题 | 第37-41页 |
| 5.1 师资力量欠缺 | 第37-38页 |
| 5.1.1 客观因素 | 第37页 |
| 5.1.2 主观因素 | 第37-38页 |
| 5.2 场地、器材匮乏 | 第38-39页 |
| 5.3 经费投入不足 | 第39页 |
| 5.4 教学大纲、教学制度不规范 | 第39页 |
| 5.5 教学方法单一、死板 | 第39-40页 |
| 5.6 校内校外资源混乱，欠缺整合 | 第40-41页 |
| 6 对策 | 第41-45页 |
| 6.1 提高跆拳道运动在高校体育中的地位 | 第41页 |
| 6.2 加快教材的建设 | 第41-42页 |
| 6.3 加强跆拳道师资力量建设 | 第42页 |
| 6.4 加强对跆拳道专业场地、器材的建设 | 第42-43页 |
| 6.5 加强普通高校的跆拳道教学改革研究 | 第43页 |
| 6.6 加强跆拳道知识的宣传，营造良好的教学氛围 | 第43-44页 |
| 6.7 加强校内外跆拳道课程资源整合 | 第44-45页 |
| 7 结论 | 第45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
