| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 一、选题的背景及研究意义 | 第9-10页 |
| （一）选题的背景 | 第9页 |
| （二）研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第10-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-13页 |
| （三）研究述评 | 第13-14页 |
| 三、研究思路及方法 | 第14-15页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15页 |
| 四、调查对象及内容 | 第15-16页 |
| （一）调查对象的选择 | 第15-16页 |
| （二）调查的主要内容 | 第16页 |
| 五、高校资助育人的概念界定 | 第16-18页 |
| 第二章 高校资助育人精准化研究的现实必要性及理论依据 | 第18-25页 |
| 第一节 高校资助育人精准化研究的现实必要性 | 第18-22页 |
| 一、和谐校园建设的需要 | 第18-19页 |
| 二、促进教育公平的需要 | 第19-20页 |
| 三、健全学生思想品格的需要 | 第20-21页 |
| 四、阻断贫困代际传递的需要 | 第21-22页 |
| 第二节 高校资助育人精准化研究的理论依据 | 第22-25页 |
| 一、精准扶贫思想 | 第22页 |
| 二、马克思需要理论 | 第22-25页 |
| 第三章 高校资助育人的现状分析 | 第25-37页 |
| 第一节 高校资助育人取得的成就 | 第25-29页 |
| 一、资助政策日趋完善 | 第25-26页 |
| 二、资助力度不断加大 | 第26-27页 |
| 三、资助育人逐渐规范 | 第27-29页 |
| 第二节 高校资助育人存在的问题及原因分析 | 第29-37页 |
| 一、资助育人制度不完善，对象识别不精准 | 第29-31页 |
| 二、重视物质层面资助，轻视精神层面育人 | 第31-32页 |
| 三、资助育人队伍发展慢，育人平台质量低 | 第32-34页 |
| 四、资助育人缺乏针对性，内容滞后方式单一 | 第34-37页 |
| 第四章 促进高校资助育人精准化的对策 | 第37-50页 |
| 第一节 完善资助育人制度，精准识别育人对象 | 第37-39页 |
| 一、加强资助育人制度建设 | 第37-38页 |
| 二、精准识别资助育人对象 | 第38-39页 |
| 第二节 挖掘资助育人资源，加强精神层面教育 | 第39-43页 |
| 一、完善助学模式，引导学生自立自强 | 第39-40页 |
| 二、强化诚信、感恩、心理健康教育 | 第40-43页 |
| 第三节 培育资助育人队伍，打造精准育人平台 | 第43-45页 |
| 一、建设素质优良的育人队伍 | 第43-44页 |
| 二、搭建特色鲜明的育人平台 | 第44-45页 |
| 第四节 秉持以需求为导向，优化育人内容和模式 | 第45-50页 |
| 一、精准把握学生的发展需求 | 第45-46页 |
| 二、造血式育人培养自助能力 | 第46-48页 |
| 三、创新资助育人的实践模式 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |