小学STEM课程的设计与案例开发研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国外STEM教育的发展 | 第10-11页 |
| 1.1.2 我国STEM教育的兴起 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 核心概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.4.1 STEM教育 | 第14页 |
| 1.4.2 STEM课程 | 第14页 |
| 1.4.3 STEM素养 | 第14-16页 |
| 2 国内外研究现状综述 | 第16-26页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第16-21页 |
| 2.1.1 STEM理论认识 | 第16-17页 |
| 2.1.2 STEM课程资源 | 第17页 |
| 2.1.3 STEM教育实践研究 | 第17-20页 |
| 2.1.4 STEM教育研究的研究 | 第20-21页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第21-25页 |
| 2.2.1 国外STEM教育研究简介 | 第23-24页 |
| 2.2.2 国外STEM课程简介 | 第24-25页 |
| 2.2.3 国外STEM课程在我国的转化与实践 | 第25页 |
| 2.3 国内外文献对本研究启示 | 第25-26页 |
| 3 小学STEM课程的设计 | 第26-36页 |
| 3.1 STEM课程设计理念和原则 | 第26-27页 |
| 3.2 确立课程目标 | 第27-28页 |
| 3.3 选择课程内容 | 第28-29页 |
| 3.4 进行课程组织设计 | 第29-34页 |
| 3.4.1 基于问题学习的课程设计 | 第29-31页 |
| 3.4.2 基于项目学习的课程设计 | 第31页 |
| 3.4.3 基于工程设计的课程设计 | 第31-34页 |
| 3.4.4 教学方法 | 第34页 |
| 3.5 进行教学反思和评价 | 第34-36页 |
| 3.5.1 评价目的 | 第34-35页 |
| 3.5.2 评价原则 | 第35页 |
| 3.5.3 评价方式 | 第35-36页 |
| 4 小学STEM课程开发案例 | 第36-45页 |
| 4.1 案例 1：衣服怎么干不了 | 第36-39页 |
| 4.2 案例 2：援救物资保护项目 | 第39-41页 |
| 4.3 案例 3：风车总动员 | 第41-43页 |
| 4.4 案例 4：冷冷的冰 | 第43-45页 |
| 5 研究反思与展望 | 第45-47页 |
| 5.1 研究存在的不足与问题 | 第45-46页 |
| 5.2 我国小学STEM课程的实施前景与策略 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
