| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 相关文献综述 | 第8-14页 |
| 1. 国内相关研究 | 第9-12页 |
| 2. 国外相关研究 | 第12-14页 |
| 3. 对已有研究的综合评述 | 第14页 |
| (三) 研究意义与研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究意义 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、我国幼儿园教师补充政策梳理及发展现状 | 第16-23页 |
| (一) 我国幼儿园教师补充政策梳理 | 第16-18页 |
| 1. 明确了幼儿园教师补充工作的管理权 | 第16-17页 |
| 2. 明确扩大幼儿园教师补充的来源 | 第17-18页 |
| 3. 强调幼儿园教师培训工作 | 第18页 |
| (二) 近年我国城市公办幼儿园教师补充现状 | 第18-21页 |
| 1. 近年我国城市公办幼儿园教师补充整体概况 | 第18-20页 |
| 2. “学前教育三年行动计划”对当地幼儿园教师补充工作的影响 | 第20-21页 |
| (三) 我国重视幼儿园教师补充工作的意义 | 第21-23页 |
| 二、我国城市公办幼儿园教师补充工作存在的问题 | 第23-29页 |
| (一) 我国城市公办幼儿园教师补充工作主体封闭 | 第23-25页 |
| 1. 补充权力部门分割 | 第23-24页 |
| 2. 园所缺乏人事自主 | 第24-25页 |
| (二) 我国城市公办幼儿园教师补充工作方式固化 | 第25-27页 |
| 1. 招考方式难以满足种类需求 | 第25-26页 |
| 2. 自主招聘不能得到有效支持 | 第26-27页 |
| (三) 我国城市公办幼儿园教师补充工作价值偏离 | 第27-29页 |
| 1. 关注数量,忽视质量提升 | 第27页 |
| 2. 关注局部,忽视整体均衡 | 第27-28页 |
| 3. 关注当下,忽视持续发展 | 第28-29页 |
| 三、我国城市公办幼儿园教师补充工作存在问题的原因分析 | 第29-34页 |
| (一) 城市公办幼儿园教师补充政策不完善 | 第29-30页 |
| 1. 政策制定和出台的滞后 | 第29-30页 |
| 2. 城市公办幼儿园教师补充政策不健全 | 第30页 |
| (二) 城市公办幼儿园经费投入不足 | 第30-32页 |
| 1. 地方财政局限 | 第30-31页 |
| 2. 城市公办幼儿园经费限制 | 第31-32页 |
| (三) 城市公办幼儿园教师补充配套机制缺乏 | 第32-34页 |
| 1. 监督机制仍缺乏 | 第32页 |
| 2. 退出机制不完善 | 第32页 |
| 3. 流动机制需健全 | 第32-34页 |
| 四、我国城市公办幼儿园教师补充工作改进策略 | 第34-41页 |
| (一) 增活力,整体规划城市公办幼儿园教师补充工作 | 第34-36页 |
| 1. 提升认识,提高学前教育地位 | 第34页 |
| 2. 提前谋划,系统规划未来发展 | 第34-35页 |
| 3. 加大投入,提升待遇吸引人才 | 第35-36页 |
| (二) 转方式,健全城市公办幼儿园教师补充工作体制 | 第36-37页 |
| 1. 加大简政放权 | 第36-37页 |
| 2. 强化合作沟通 | 第37页 |
| 3. 借助社会力量 | 第37页 |
| (三) 调结构,完善城市公办幼儿园教师补充工作机制 | 第37-38页 |
| 1. 存量提升质量 | 第37-38页 |
| 2. 增量结构调整 | 第38页 |
| (四) 保持续,教师补充工作常态发展 | 第38-41页 |
| 1. 加快学前教育专门法制定,完善相关政策 | 第38-39页 |
| 2. 完善城市公办幼儿园教师补充工作相关程序 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 后记 | 第54页 |
