| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 一、现实背景 | 第8-9页 |
| 二、理论背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法及技术路线 | 第11-12页 |
| 一、研究方法 | 第11页 |
| 二、研究技术路线 | 第11-12页 |
| 第四节 研究内容及创新点 | 第12-14页 |
| 一、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 国家安全意识文献回顾 | 第14-18页 |
| 第一节 相关概念 | 第14-15页 |
| 一、国家安全 | 第14-15页 |
| 二、意识和国家安全意识 | 第15页 |
| 第二节 国家安全教育及相关实证研究 | 第15-17页 |
| 一、国外国家安全教育 | 第15-16页 |
| 二、国家安全意识实证研究 | 第16-17页 |
| 第三节 综述小结 | 第17-18页 |
| 第三章 研究模型设计与假设 | 第18-31页 |
| 第一节 研究基本架构 | 第18-19页 |
| 一、国家安全意识关键影响因素 | 第18页 |
| 二、国家安全意识评价维度 | 第18页 |
| 三、个人属性特征变量 | 第18-19页 |
| 第二节 研究假设 | 第19-20页 |
| 第三节 量表开发及修订 | 第20-27页 |
| 一、量表开发过程 | 第20-23页 |
| 二、调查量表的预试 | 第23-27页 |
| 第四节 大样本数据的收集与处理 | 第27-31页 |
| 一、大样本的发放和回收 | 第27页 |
| 二、大样本信度和效度的检验 | 第27-31页 |
| 第四章 国家安全意识问卷数据分析 | 第31-41页 |
| 第一节 统计描述分析 | 第31-35页 |
| 一、个人属性特征变量描述性统计 | 第31-32页 |
| 二、大样本的均值分析 | 第32-35页 |
| 第二节 个人属性特征变量对学生国家安全意识的差异性分析 | 第35-38页 |
| 一、性别对学生国家安全意识的差异性分析 | 第35-36页 |
| 二、年龄对学生国家安全意识整体层面的差异性分析 | 第36页 |
| 三、学习层次对国家安全意识整体层面的差异性分析 | 第36页 |
| 四、政治面貌对国家安全意识整体层面的差异性分析 | 第36-37页 |
| 五、任职情况对国家安全意识整体层面的差异性分析 | 第37页 |
| 六、学科类别的差异分析 | 第37页 |
| 七、差异性分析小结 | 第37-38页 |
| 第三节 大样本的相关性分析 | 第38-39页 |
| 一、学校教育层面和国家安全意识的整体相关性 | 第38页 |
| 二、关键影响因素各维度和国家安全意识各维度的相关性 | 第38-39页 |
| 第四节 相关研究变量的回归分析 | 第39-41页 |
| 第五章 结论与建议 | 第41-49页 |
| 第一节 研究结果与讨论 | 第41-43页 |
| 一、广西高校学生国家安全意识教育现状 | 第41-43页 |
| 二、假设检验结果汇总 | 第43页 |
| 第二节 提高广西高校学生国家安全意识的对策建议 | 第43-48页 |
| 一、以总体国家安全观为重要指导，构建“多元一体化”的教育模式 | 第43-44页 |
| 二、综合总体国家安全观的主要内容，搭建教育内容体系 | 第44页 |
| 三、结合总体国家安全观的主要要求，丰富国家安全意识的教育方式 | 第44-45页 |
| 四、打造信念坚定、业务能力强的国家安全意识教育师资队伍 | 第45-46页 |
| 五、搭建全方位、多载体的高校国家安全宣传教育平台 | 第46-47页 |
| 六、发挥党建团建班建引领作用，促进学生国家安全意识的自我提升 | 第47-48页 |
| 第三节 研究不足及建议 | 第48-49页 |
| 附录1 初始量表 | 第49-52页 |
| 附录2 正式量表 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
