| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出及选题意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 创新之处 | 第11-12页 |
| 第2章 社会主义核心价值观与大学生诚信教育的关系 | 第12-20页 |
| 2.1 社会主义核心价值观的内涵 | 第12页 |
| 2.2 诚信的内涵 | 第12-15页 |
| 2.2.1. 古代诚信内涵 | 第12-14页 |
| 2.2.2. 现代诚信内涵 | 第14-15页 |
| 2.3 诚信是社会主义核心价值观的基础 | 第15-17页 |
| 2.3.1 诚信是整个道德体系中的基础 | 第15-16页 |
| 2.3.2 诚信是社会主义市场经济的基本伦理 | 第16页 |
| 2.3.3 诚信是一种普遍的道德标准 | 第16-17页 |
| 2.4 大学生诚信教育 | 第17-19页 |
| 2.4.1 大学生诚信教育的内涵 | 第17页 |
| 2.4.2 大学生诚信教育的意义 | 第17-19页 |
| 2.5 社会主义核心价值观与大学生诚信教育的辩证关系 | 第19-20页 |
| 第3章 大学生诚信现状分析 | 第20-28页 |
| 3.1 现状调查——以成都中医药大学为例 | 第20页 |
| 3.2 调查的结果与分析 | 第20-28页 |
| 3.2.1 问卷调查的分析 | 第20-27页 |
| 3.2.2 结论 | 第27-28页 |
| 第4章 大学生诚信缺失的原因分析 | 第28-34页 |
| 4.1 主观原因 | 第28-29页 |
| 4.1.1 大学生心理成熟不够 | 第28页 |
| 4.1.2 大学生道德自律不强 | 第28-29页 |
| 4.2 客观原因 | 第29-34页 |
| 4.2.1 社会环境的影响 | 第29-30页 |
| 4.2.2 学校教育的影响 | 第30-33页 |
| 4.2.3 家庭环境的影响 | 第33-34页 |
| 第5章 社会主义核心价值观下的大学生诚信教育体系构建 | 第34-42页 |
| 5.1 构建和谐社会——大学生诚信教育的保障 | 第34-35页 |
| 5.1.1 完善诚信法治体系 | 第34页 |
| 5.1.2 建立社会信用体系 | 第34-35页 |
| 5.1.3 健全社会舆论监督体系 | 第35页 |
| 5.2 加强学校教育——大学生诚信教育的关键 | 第35-37页 |
| 5.2.1 优化教育的环境 | 第35-36页 |
| 5.2.2 加强教师诚信道德建设 | 第36页 |
| 5.2.3 加强学生诚信道德建设 | 第36-37页 |
| 5.3 注重家庭教育——大学生诚信教育的基础 | 第37-38页 |
| 5.3.1 父母的诚信示范 | 第37-38页 |
| 5.3.2 营造诚信的家庭氛围 | 第38页 |
| 5.4 强化自我教育——大学生诚信教育的根本 | 第38-40页 |
| 5.4.1 培养积极的诚信认知 | 第38-39页 |
| 5.4.2 培养积极的诚信情感 | 第39页 |
| 5.4.3 锤炼坚定的诚信意志 | 第39-40页 |
| 5.4.4 养成良好的诚信行为 | 第40页 |
| 5.5 “一体化”体系构建 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 在读期间公开发表的学术论文、专著及科研成果 | 第47-48页 |
| 大学生诚信现状调查问卷 | 第48-51页 |