| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第6-8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-14页 |
| 第三节 本研究构想 | 第14-15页 |
| 第四节 本研究结构 | 第15-16页 |
| 第五节 研究设计 | 第16-20页 |
| 一、研究主题的明确化、内容聚焦 | 第16页 |
| 二、研究流程 | 第16-17页 |
| 三、资料分析 | 第17-19页 |
| 四、研究对象 | 第19-20页 |
| 第二章 青少年创新意识的培养 | 第20-28页 |
| 第一节 青少年创新意识形成的影响因素 | 第20-26页 |
| 第二节 本章小结 | 第26-28页 |
| 第三章 青少年创新产品产生核心及路径分析 | 第28-45页 |
| 第一节 生活实践—创新产品产生土壤 | 第28-30页 |
| 第二节 信息素养—创新产品产生重要环节 | 第30-37页 |
| 一、信息查找—收集信息 | 第30-32页 |
| 二、信息综合—信息整合 | 第32-33页 |
| 三、信息应用—探索试误 | 第33-35页 |
| 四、区分信息—找寻关键 | 第35-37页 |
| 第三节 发生迁移—创新产品产生核心 | 第37-42页 |
| 一、遭遇“创造困境” | 第37-38页 |
| 二、搁置“困境”—酝酿效应 | 第38页 |
| 三、神秘的“顿悟”—迁移 | 第38-42页 |
| 第四节 自我认同—创造性人格的发展 | 第42-43页 |
| 第五节 本章小结 | 第43-45页 |
| 第四章 结论与讨论 | 第45-52页 |
| 第一节 结论与总结 | 第45-46页 |
| 一、青少年创新意识的培养是发展青少年创新能力的基础 | 第45页 |
| 二、创新产品产生过程是信息素养培养的过程 | 第45-46页 |
| 三、青少年创新产品产生的核心是迁移的发生 | 第46页 |
| 四、青少年创新产品产生的过程是创造性人格发展的过程 | 第46页 |
| 第二节 青少年创新能力培养启示 | 第46-50页 |
| 一、生活实践：创新能力培养的土壤 | 第46-47页 |
| 二、“破坏力”：创新能力培养的特殊方式 | 第47页 |
| 三、“为迁移而教”：创新能力培养路径 | 第47-50页 |
| 第三节 本研究的创新、不足及对未来的展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |