| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-23页 |
| ·选题的依据 | 第11-15页 |
| ·后竞技奥运时代下体育后备人才培养模式的新认识 | 第11页 |
| ·向体育强国转变下的青少年体育后备人才发展需求 | 第11-12页 |
| ·青少年体育后备人才的发展时期凸显关键 | 第12页 |
| ·新时期以来培养青少年体育后备人才的传统培养模式凸显弊端 | 第12-13页 |
| ·体育和教育结合显示出培养青少年后备人才的优越性 | 第13页 |
| ·教体结合模式的多面性功能 | 第13-14页 |
| ·宜宾市教体结合模式发展所具有的的代表性 | 第14-15页 |
| ·选题的意义 | 第15页 |
| ·相关概念及其内容 | 第15-17页 |
| ·青少年体育后备人才 | 第15-16页 |
| ·体育后备人才的分层 | 第16页 |
| ·竞技体育后备人才 | 第16-17页 |
| ·“教体结合”培养青少年体育后备人才的提出 | 第17-19页 |
| ·“体教结合”提出的背景及发展情况 | 第17-18页 |
| ·“教体结合”的提出由来 | 第18页 |
| ·“教体结合”培养青少年体育后备人才的意义 | 第18-19页 |
| ·文献综述 | 第19-23页 |
| ·国外研究综述 | 第19-20页 |
| ·国内研究综述 | 第20-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-27页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-27页 |
| ·文献资料法 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-25页 |
| ·数量统计法 | 第25页 |
| ·访谈法 | 第25-26页 |
| ·实地考察法 | 第26-27页 |
| 3 研究结果与分析 | 第27-44页 |
| ·宜宾市体育事业发展概况 | 第27页 |
| ·宜宾市教体结合的发展历程回顾 | 第27-30页 |
| ·第一阶段体教结合未实践成功 | 第27-28页 |
| ·第二阶段“紧密型”教体结合体制培养竞技体育后备人才（2006 至 2010年） | 第28-29页 |
| ·第三阶段将迈向教体融合的改革（2011-至今） | 第29-30页 |
| ·宜宾市教体结合模式的内容 | 第30页 |
| ·宜宾市教体结合取得的成就 | 第30-36页 |
| ·青少年竞技成绩不断提升 | 第30-31页 |
| ·青少年竞技体育后备人才文化素质不断提升 | 第31-32页 |
| ·青少年体育后备人才的基数增多 | 第32-33页 |
| ·青少年竞技体育后备人才就业情况良好 | 第33-34页 |
| ·青少年竞技体育后备人才整体训练日趋系统化 | 第34-36页 |
| ·宜宾市“教体结合”模式培养青少年体育后备人才的主要措施 | 第36-44页 |
| ·宜宾市青少年后备人才培养的训练系统向教育系统不断靠拢 | 第36-37页 |
| ·科学铺设更多的特色体育传统学校和青少年体育俱乐部 | 第37-38页 |
| ·加强了竞技体育教练队伍融合建设 | 第38-40页 |
| ·注重市级重点体育项目与重点高校联姻 | 第40-41页 |
| ·科学解决了学训矛盾的有效途径 | 第41-43页 |
| ·体育局和教育局密切合作共同监管 | 第43-44页 |
| 4 结论 | 第44-47页 |
| ·“教体结合”模式培养应包含多类型青少年体育后备人才培养 | 第44页 |
| ·青少年体育后备人才的出路是“教体结合”模式重要解决问题之一 | 第44-45页 |
| ·解决学训矛盾是真正实现教体结合系统化的关键 | 第45页 |
| ·教育系统应处于运动员培养主导地位 | 第45页 |
| ·宜宾市教体结合模式实施方法具可借鉴性 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附：调查问卷及访谈提纲 | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在校期间的科研成果 | 第57页 |
