基础教育学校品牌研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-11页
第1章 绪论	第11-27页
·问题提出	第11-13页
·基础教育学校品牌研究的意义	第13页
·理论意义	第13页
·现实意义	第13页
·研究综述	第13-18页
·企业品牌研究综述	第13-14页
·学校品牌研究综述	第14-17页
·基础教育学校品牌研究综述	第17-18页
·核心概念的界定	第18-24页
·品牌	第18-20页
·学校品牌	第20-22页
·基础教育	第22-24页
·研究方法	第24页
·文献法	第24页
·访谈法	第24页
·本文的结构与创新点	第24-27页
·本文的结构	第24-25页
·本文的创新点	第25-27页
第2章 基础教育学校品牌建设的基础	第27-53页
·基础教育学校品牌特性	第27-29页
·基础教育学校品牌是以育人为目的的品牌	第27-28页
·基础教育学校品牌是为学生的成长奠定基础的品牌	第28页
·基础教育学校品牌是具有独特文化个性的品牌	第28-29页
·基础教育学校品牌建设的理论基础	第29-34页
·品牌理论	第29-30页
·复杂科学	第30-33页
·传播理论	第33页
·学校文化理论	第33-34页
·基础教育学校品牌建设的实践基础	第34-44页
·基础教育学校品牌建设是素质教育的需要	第34-37页
·基础教育学校品牌建设是基础教育均衡发展的需要	第37-43页
·基础教育学校品牌塑造应符合中小学生心理发展特点	第43-44页
·基础教育学校品牌建设的指导原则	第44-48页
·质量第一原则	第45-46页
·系统性原则	第46页
·全员参与原则	第46-47页
·个性化原则	第47页
·发展性原则	第47-48页
·基础教育学校品牌的作用	第48-50页
·聚合作用	第48页
·形成合力	第48-49页
·激励作用	第49-50页
·带动作用	第50页
·基础教育学校品牌的价值	第50-53页
·知识性价值	第50-51页
·社会性价值	第51页
·传播性价值	第51-52页
·思想性价值	第52页
·美育性价值	第52-53页
第3章 基础教育学校品牌的构成要素	第53-81页
·基础教育学校品牌理念系统	第54-62页
·学校理念的涵义	第54-55页
·基础教育学校理念的误区	第55页
·基础教育学校品牌理念系统的构成要素	第55-56页
·学校品牌理念系统的表达方式	第56-62页
·基础教育学校品牌行为系统	第62-68页
·基础教育学校品牌行为系统的涵义	第63-64页
·基础教育学校品牌行为系统的特点	第64-65页
·基础教育学校品牌行为系统的构成要素	第65-67页
·基础教育学校品牌行为系统作用的发挥	第67-68页
·基础教育学校品牌视觉系统	第68-81页
·学校品牌视觉系统的涵义	第68-69页
·学校品牌视觉系统的构成要素	第69-81页
第4章 基础教育学校品牌建设的策略	第81-123页
·基础教育学校品牌建设的误区	第81-83页
·质量建设——基础教育学校品牌建设的基础	第83-98页
·基础教育学校品牌的定位	第83-90页
·基础教育学校品牌评价	第90-94页
·基础教育学校品牌的创新	第94-98页
·学校文化建设——基础教育学校品牌建设的保障	第98-102页
·以精神文化为基础确立先进的办学理念	第98-99页
·以制度文化为保障规范师生的行为	第99-101页
·以物质文化为基础打造学校品牌视觉系统	第101-102页
·学校形象建设——基础教育学校品牌建设的依托	第102-119页
·学校品牌传播	第102-112页
·基础教育学校品牌危机的管理	第112-119页
·基础教育学校品牌建设的反思	第119-123页
·基础教育发展水平	第120页
·片面追求升学率的负面影响	第120-121页
·学校办学自主权的缺失	第121页
·对教育的认识水平	第121-123页
结论	第123-125页
参考文献	第125-133页
附录：访谈提纲	第133-135页
致谢	第135-137页
攻读博士学位期间研究成果	第137页