| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-10页 |
| ·《绝望的主妇》作为听力材料的可行性 | 第10-11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1 相关理论 | 第11-12页 |
| ·输入假设 | 第11-12页 |
| ·情感过滤假设 | 第12页 |
| 2 美剧与英语学习相关性的调查 | 第12-16页 |
| ·调查手段 | 第12页 |
| ·调查对象 | 第12页 |
| ·调查内容 | 第12-15页 |
| ·调查结果分析 | 第15页 |
| ·影响听力理解的因素 | 第15-16页 |
| ·美剧材料的因素 | 第15-16页 |
| ·学习者自身的因素 | 第16页 |
| 3 实例研究：如何利用美剧对高中生英语听力能力产生积极影响 | 第16-26页 |
| ·听力技能的提高 | 第16-19页 |
| ·自上而下听力模式的训练 | 第16-18页 |
| ·自下而上听力模式的训练 | 第18-19页 |
| ·语言知识的提高 | 第19-26页 |
| ·语音的提高 | 第19-21页 |
| ·词汇的扩充 | 第21-24页 |
| ·语法的提高 | 第24-26页 |
| 4 听力能力影响研究的启示 | 第26-28页 |
| ·如何结合美剧丰富语言知识 | 第26-27页 |
| ·如何结合美剧锻炼听力技能 | 第27页 |
| ·对听力者观看时间与频率的建议 | 第27-28页 |
| ·利用美剧提高听力能力的局限性及实践建议： | 第28页 |
| 结论 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |