| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-31页 |
| (一) 问题提出 | 第9-11页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究综述 | 第12-26页 |
| (四) 概念界定 | 第26-27页 |
| (五) 研究思路与方法 | 第27-31页 |
| 一、民办幼儿园园长园本课程领导权力的解读 | 第31-41页 |
| (一) 民办幼儿园园长园本课程领导权力的来源与类型 | 第31-35页 |
| (二) 民办幼儿园园长园本课程领导的任务 | 第35-41页 |
| 二、民办幼儿园园长园本课程领导权力的调查结果 | 第41-53页 |
| (一) 质化研究的发现 | 第41-44页 |
| (二) 量化分析 | 第44-53页 |
| 三、影响民办幼儿园园长园本课程领导权力的因素分析 | 第53-57页 |
| (一) 幼儿园内部因素 | 第53-54页 |
| (二) 幼儿园外部因素 | 第54-57页 |
| 四、研究结论 | 第57-61页 |
| (一) 园本课程领导权力缺失 | 第57页 |
| (二) 刚性权力运用比较多但并没有发挥积极的作用 | 第57-58页 |
| (三) 柔性权力中道德权缺失,行政化趋向严重 | 第58页 |
| (四) 城乡道德权上差异显著 | 第58-59页 |
| (五) 学历和任职年限未对民办幼儿园园长园本课程领导权力上造成显著差异 | 第59页 |
| (六) 连锁制民办幼儿园与家庭作坊式幼儿园的差异 | 第59-61页 |
| 五、提升民办幼儿园园长园本课程领导权力效能的建议 | 第61-71页 |
| (一) 更新理念 | 第61-63页 |
| (二) 提升能力 | 第63-66页 |
| (三) 创设优势环境 | 第66-69页 |
| (四) 平衡“三方”：构建和谐的园本课程领导生态结构 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
| 后记 | 第85页 |
