| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-15页 |
| ·国内研究现状综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状综述 | 第14-15页 |
| ·本文的研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| ·本文的研究思路 | 第15-16页 |
| ·本文的研究方法 | 第16页 |
| ·本文的创新与不足 | 第16-18页 |
| ·本文的创新 | 第16-17页 |
| ·本文的不足 | 第17-18页 |
| 2 中学道德教育现状的调查 | 第18-28页 |
| ·调查的基本情况 | 第18页 |
| ·学生问卷调查的具体结果 | 第18-23页 |
| ·对中学道德教育的基本评价 | 第18-19页 |
| ·对教师的评价 | 第19-20页 |
| ·对中学道德教育内容、方法的评价 | 第20-21页 |
| ·对中学道德教育考核方法的评价 | 第21-22页 |
| ·对中学道德教育环境的评价 | 第22-23页 |
| ·教师问卷调查的具体结果 | 第23-28页 |
| ·对中学道德教育的基本评价 | 第23页 |
| ·对教师素质的调查 | 第23-24页 |
| ·对中学道德教育内容、方法的评价 | 第24-26页 |
| ·对中学道德教育考核方法的评价 | 第26页 |
| ·对中学道德教育环境的评价 | 第26-28页 |
| 3 中学道德教育存在的问题及原因 | 第28-35页 |
| ·对道德教育重视不够 | 第28-29页 |
| ·问题解析 | 第28页 |
| ·原因分析 | 第28-29页 |
| ·教师队伍参差不齐，教师考核、准入制度不严 | 第29-30页 |
| ·问题解析 | 第29-30页 |
| ·原因分析 | 第30页 |
| ·道德教育目标缺乏层次性、内容抽象脱离实际、方法单一 | 第30-32页 |
| ·问题解析 | 第30-31页 |
| ·原因分析 | 第31-32页 |
| ·中学生道德素质评价存在误区 | 第32-33页 |
| ·问题解析 | 第32页 |
| ·原因分析 | 第32-33页 |
| ·中学道德环境优化不够 | 第33-35页 |
| ·问题解析 | 第33页 |
| ·原因分析 | 第33-35页 |
| 4 加强中学道德教育的途径 | 第35-40页 |
| ·加强对中学道德教育的重视 | 第35页 |
| ·加强教师队伍建设，完善教师考核、准入制度 | 第35-36页 |
| ·完善和改进道德教育目标、内容、方法 | 第36-38页 |
| ·细化道德教育目标 | 第36-37页 |
| ·丰富道德教育内容 | 第37页 |
| ·改进中学道德教育方法 | 第37-38页 |
| ·改进学校道德评价体系，实现多角度考核 | 第38页 |
| ·营造良好的道德教育环境，建设学校、家庭、社会“三位一体”的道德教育体系 | 第38-40页 |
| 5 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |