| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12页 |
| ·研究内容、研究方法和创新点 | 第12-15页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 军校“学历教育合训”学员人本管理的理论与实践 | 第15-25页 |
| ·人本管理内涵与特征 | 第15-18页 |
| ·人本管理理论的产生 | 第15-16页 |
| ·人本管理的内涵 | 第16-17页 |
| ·人本管理的特征 | 第17-18页 |
| ·军校“学历教育合训”学员基本概念 | 第18-19页 |
| ·军校“学历教育合训”学员人本管理的必要性 | 第19-20页 |
| ·军校“学历教育合训”学员组织管理的情况 | 第20-21页 |
| ·军校“学历教育合训”学员管理的特点 | 第21-22页 |
| ·学员与外界联系增多，使管理渠道拓宽 | 第21页 |
| ·学员文化素质较高，对管理者要求更高 | 第21-22页 |
| ·影响因素增多，使管理难度增大 | 第22页 |
| ·军校“学历教育合训”学员人本管理的主要内容 | 第22-25页 |
| 第三章 军校“学历教育合训”学员人本管理存在的主要问题 | 第25-36页 |
| ·问卷调查情况 | 第25-29页 |
| ·调查的基本情况介绍 | 第25-26页 |
| ·问卷结果统计 | 第26-29页 |
| ·学员人本管理存在的主要问题及成因分析 | 第29-36页 |
| ·理念上存在的不足 | 第29-31页 |
| ·管理干部存在的不足 | 第31-32页 |
| ·学员存在的不足 | 第32-33页 |
| ·机制上存在的不足 | 第33-36页 |
| 第四章 加强军校“学历教育合训”学员人本管理的政策建议 | 第36-46页 |
| ·经验借鉴 | 第36-39页 |
| ·重视培养学员领导管理能力 | 第36-37页 |
| ·鼓励学生主动参与管理 | 第37页 |
| ·建立适合本国本校实情的管理模式 | 第37-39页 |
| ·政策建议 | 第39-46页 |
| ·强化人本管理理念 | 第39-40页 |
| ·实施以人为本的学员管理方式 | 第40-41页 |
| ·建立以人为本的激励机制 | 第41-43页 |
| ·发挥管理干部的主导作用 | 第43-44页 |
| ·营造以人为本的校园文化氛围 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第52-53页 |
| 附录A 军校“学历教育合训”学员管理现状调查问卷1 | 第53-55页 |
| 附录B 军校“学历教育合训”学员管理现状调查问卷2 | 第55-56页 |
