| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 清末:启动儿童发现进程 | 第11-21页 |
| 第一节 言说重心的“下”移:从“社会”到“儿童” | 第11-13页 |
| 第二节 儿童发现进程的启动:未来的国民 | 第13-16页 |
| 第三节 儿童特征考察:独特性的初步发现 | 第16-18页 |
| 第四节 学制转变:隔离与影响 | 第18-21页 |
| 第二章 民初:发展中的儿童观与儿童文学观念 | 第21-45页 |
| 第一节 年龄神话:人生阶段与民族国家之关系的勾勒 | 第21-24页 |
| 第二节 教学应用中的儿童研究 | 第24-30页 |
| 第三节 游戏与玩具:社会意义与儿童性情的结合 | 第30-35页 |
| 第四节 现代儿童文学观念的第一次冲撞 | 第35-39页 |
| 第五节 儿童艺术展览会 | 第39-45页 |
| 第三章 "五四"前后:构建现代型儿童观与儿童文学观念 | 第45-63页 |
| 第一节 新文化运动时期的"人"与"文学" | 第45-51页 |
| 第二节 孝与爱:父子关系的重构 | 第51-56页 |
| 第三节 儿童本位的儿童文学观念 | 第56-63页 |
| 结语 儿童观与儿童文学观念下的社会价值观念 | 第63-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 个人简历 | 第79页 |