| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 第一章 关爱型师生关系建构的内涵和理论基础 | 第17-28页 |
| 第一节 关爱型师生关系建构的内涵 | 第17-23页 |
| 一、 关爱型师生关系建构的概念 | 第17-20页 |
| 二、 关爱型师生关系建构的特征 | 第20-23页 |
| 第二节 关爱型师生关系建构的理论基础 | 第23-26页 |
| 一、 马克思关于人的全面发展学说和异化理论 | 第23-24页 |
| 二、 对话理论与师生之间平等对话 | 第24-25页 |
| 三、 费希特论人的使命和学者的使命 | 第25-26页 |
| 本章小结 | 第26-28页 |
| 第二章 研究生教育中师生关系现状剖析 | 第28-39页 |
| 第一节 研究生教育中师生关系的现状 | 第28-33页 |
| 一、 关于研究生教育中师生关系问题的访谈 | 第29-31页 |
| 二、 “圈养”与“放养”下的师生交往状况及存在的问题 | 第31-33页 |
| 第二节 研究生教育中师生关系紧张的原因分析 | 第33-38页 |
| 一、 学生个体 | 第34页 |
| 二、 师生之间 | 第34-37页 |
| 三、 生生之间 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 建构研究生教育中关爱型师生关系的途径 | 第39-50页 |
| 第一节 在教学中建构关爱型师生关系 | 第39-42页 |
| 一、 关注教学中的对话与启发 | 第39-40页 |
| 二、 保护学生兴趣和创新意识 | 第40-41页 |
| 三、 重视学生的幸福体验 | 第41-42页 |
| 第二节 在科研中建构关爱型师生关系 | 第42-46页 |
| 一、 形成优势互补的科研团队 | 第42-43页 |
| 二、 加强培养师生的学术品格 | 第43-46页 |
| 第三节 在日常生活中建构关爱型师生关系 | 第46-49页 |
| 一、 认同学生的生活方式 | 第47-48页 |
| 二、 规划学生的日常生活 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一 关于研究生教育中师生关系问题的访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录二 研究生学业规划书 | 第57-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第72页 |