| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-19页 |
| ·选题的背景 | 第10-11页 |
| ·课程研究的目的及意义 | 第11页 |
| ·中职德育课程管理的体验式学习现状 | 第11-18页 |
| ·体验式学习 | 第11-13页 |
| ·当前中职德育状况分析 | 第13-15页 |
| ·中职院校德育课程管理工作现状 | 第15-16页 |
| ·体验式学习模式在中职德育课程管理中的实施依据 | 第16-18页 |
| ·研究内容和方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容和目标 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 潍坊卫生学校德育课程管理现状调查 | 第19-26页 |
| ·潍坊卫生学校德育教学现状 | 第19-21页 |
| ·学校简介 | 第19页 |
| ·学校德育教学实施现状 | 第19-21页 |
| ·潍坊卫生学校德育课程管理现状分析 | 第21-23页 |
| ·课堂教学 | 第21页 |
| ·学生德育需求 | 第21-22页 |
| ·学校心理健康教育 | 第22页 |
| ·学生职业规划 | 第22页 |
| ·学校职业规划教育的现状 | 第22-23页 |
| ·潍坊卫生学校德育课程管理工作中存在的问题 | 第23-26页 |
| 第三章 体验式拓展训练在德育课程管理中应用的实证分析 | 第26-34页 |
| ·潍坊卫生学校多元互动的体验教学方案 | 第26-28页 |
| ·教学计划 | 第26-27页 |
| ·体验式教学内容 | 第27-28页 |
| ·体验式拓展训练效果分析 | 第28-32页 |
| ·对拓展训练的认识 | 第28-30页 |
| ·体验式拓展训练的主要收获 | 第30-32页 |
| ·体验式拓展训练对中职生成长的积极影响 | 第32页 |
| ·体验式拓展训练理念融入学校德育环节 | 第32页 |
| ·体验式课程设计的教学质量评价 | 第32-33页 |
| ·教师评价 | 第32-33页 |
| ·社会评价 | 第33页 |
| ·体验式拓展训练仍存在的问题 | 第33-34页 |
| 第四章 中职德育体验式课程管理的改进措施 | 第34-44页 |
| ·完善体验式学习模式 | 第34-39页 |
| ·建立德育课程教学新模式 | 第34-35页 |
| ·提高课堂教学的实效性 | 第35-36页 |
| ·完善评价体系 | 第36-37页 |
| ·加强心理健康教育 | 第37-38页 |
| ·加强学生择业指导 | 第38-39页 |
| ·建立建全体验式学习模式在中职德育中的课程设计 | 第39-40页 |
| ·创设情境，兴趣导入 | 第39页 |
| ·互动对比，合作学习 | 第39页 |
| ·反思自省、体悟内化 | 第39-40页 |
| ·总结评价，拓展延伸 | 第40页 |
| ·搭建完善的体验式平台 | 第40-44页 |
| ·人人参与体育活动培养健康人格 | 第40-42页 |
| ·丰富多彩的社团活动 | 第42页 |
| ·读书节打造书香校园 | 第42-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第51页 |