探究性教学对发展中学生数学能力的实验研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、引论 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.引言 | 第8-9页 |
| 2.忽视探究的本意 | 第9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.国外关于探究性教学与数学能力的研究 | 第9-11页 |
| 2.国内关于探究性教学与数学能力的研究 | 第11-13页 |
| (1) 探究性教学思想的启蒙 | 第11-12页 |
| (2) 探究性教学的研究与发展 | 第12-13页 |
| (3) 初中生数学能力的研究 | 第13页 |
| (三) 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、概念界定 | 第14-17页 |
| (一) 数学能力 | 第14页 |
| (二) 探究性教学 | 第14-17页 |
| 1.涵义 | 第14-15页 |
| 2.结构 | 第15页 |
| 3.探究性教学与传递-接受式教学之比较 | 第15-16页 |
| 4.应用于初中数学教学的心理学基础 | 第16-17页 |
| 三、探究性教学实验 | 第17-30页 |
| (一) 被试 | 第17页 |
| (二) 实验方法 | 第17页 |
| (三) 实验过程 | 第17-23页 |
| 1.实验基本模式 | 第17-18页 |
| 2.实验假设 | 第18页 |
| 3.实验班教学环节实例 | 第18-23页 |
| (四) 实验数据处理 | 第23-29页 |
| (五) 数据分析 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录一 实验前测试题 | 第34-40页 |
| 附录二 实验后测试题 | 第40-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |
